Competências na profissão de educador

Existe hoje um referencial que identifica cerca de 50 competências cruciais na profissão. Essas competências dividem-se em 10 grandes grupos, sendo esses:
1. 1) Organizar e estimular situações de aprendizagem; 2) Gerar a progressão das aprendizagens 3) Conceber e fazer com que os dispositivos de diferenciação evoluam. 4) Envolver os alunos em suas aprendizagens e no trabalho. 5) Trabalhar em equipe. 6) Participar da gestão da escola. 7) Informar e envolver os pais. 8) Utilizar as novas tecnologias. 9) Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão. 10) Gerar sua própria formação contínua.
  1. Essas competências não se relacionam ao trabalho com os alunos, mas à capacidade de os professores agirem como um ator coletivo no sistema e de direcionar o movimento rumo à profissionalização e à prática reflexiva, assim como para o domínio das inovações.
2. Para formar professores mais competentes, aliando uma postura reflexiva e uma forte implicação crítica para o desenvolvimento da sociedade, é necessário desenvolver a profissionalização do professor.
Os professores são capazes de aprender a partir da experiência, de refletir e de forjar na prática as competências sem as quais não poderiam sobreviver em uma sala de aula. Sendo assim, devemos proceder a uma transposição didática a partir das práticas reais, reequilibrar nesse sentido os programas de formação dos professores, articular as competências identificadas com uma verdadeira cultura básica nas ciências da educação e desenvolvê-las em função de um procedimento clínico e reflexivo de formação em alternância.
1. Isto é, ao nos preocuparmos com as competências, estaremos, acima de tudo, lutando por uma formação profissional dos professores baseada na realidade das práticas.
  1. a profissionalização exige uma vontade comum dos professores, dos diretores e dos políticos.

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