CIÊNCIAS

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• O QUE É CIÊNCIA? 

1. ONDE ESTÁ A CIÊNCIA?
2. CONSIDERA-SE CIÊNCIA TODO CONHECIMENTO ADQUIRIDO E ESTRUTURADO DE FORMA SISTEMÁTICA.
3. HISTÓRIA DA CIÊNCIA.

1. CONTEXTUALIZAÇÃO DO OBJETIVO DA MATÉRIA NO ENSINO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL .
   1. CONTEÙDOS A SEREM ABORDADOS, PREVISTO NO PCN E BNCC.
      1. A CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL.
         1. EDUCAÇÃO INFANTIL.
            1. A CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DEVE SER ABORDADA, COMO A MAIORIA DOS CONTEÚDOS DE FORMA LÚDICA, ISSO PODE SER FEITO COM HORTAS, PROJETOS QUE ENVOLVAM A NATUREZA, O CONHECIMENTO DO PRÓPRIO CORPO, ANIMAIS E MUITOS OUTROS TEMAS QUE A CIÊNCIA ABRANGE, MAS ESTES SEMPRE APLICADOS DE ACORDO COM A CAPACIDADE DE COMPREENSÃO DA IDADE.
         2. ENSINO FUNDAMENTAL
            1. NO ENSINO FUNDAMENTAL A CIÊNCIA JÁ PODE SER ABORDADA DE FORMA MAIS DIRETA E FRAGMENTADA, AONDE AS CRIANÇAS JÁ COMEÇAM SER INTRODUZIDAS NA MATÉRIA DE BIOLOGIA, QUÍMICA, FÍSICA E OS OUTROS SETORES CIENTÍFICOS, MAS TUDO DE ACORDO COM A FAIXA ETÁRIA E AQUILO QUE O INTELECTO DAS MESMAS É CAPAZ DE INTERAGIR.
2. COMPREENDER EM SALA, AS DIFERENTES VERTENTES DA CIÊNCIA, SUA EVOLUÇÃO HISTÓRICA.
   1. DISCUTIR SOBRE A NÃO NEUTRALIDADE DA CIÊNCIA .
      1. ABORDAGEM ATRAVÉS DE VÍDEO E DEBATE A RESPEITO DO QUE SE ESPERA PARA O FUTURO DA CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO E O QUE JÁ SE TEVE EM RELAÇÃO A ELA.
         1. ABORDAGEM DE FORMA DE APLICAÇÃO DAS CIÊNCIAS PARA OS ALUNOS.
            1. ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA
               1. ALFABETIZAÇÃO X LETRAMENTO
                  1. SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS , PROJETOS, ATIVIDADES PERMANENTES E OCASIONAIS.
                     1. MAPA CONCEITUAL