19906318
LAS DIFERENTES
PERSPECTIVAS
CONCEPTUALES SOBRE
COMPETENCIAS QUE
BRINDAN NUEVOS
ELEMENTOS PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE
COMPETENCIAS
- 1.
COMPETENCIA
- B) Salas
(2005)
- Comprenderse
- Reconocerse
- Dominio
conceptual
- Pensamiento
- Competencia
social
- Hymes
- Teoría
sociolingúística
- Desarrollo
congnitivo
- Desarrollo
congnitivo
- Teoría
sociolingúística
- Vigostky
- Hymes
- Comprenderse
- F) Marín (2002)
- Cognitivo y
social
- Ámbito personal y
social
- Cognitivo y
social
- C) UNESCO-MEN- Entidades
educativas, secretarias de
educación
- Realidad
circundante
- Consolidar
- Reconocer
- Fortalecer
- Acerca
mas
- Lineamientos de
reflexión
- Individuo
- Realidad
circundante
- G) Bogoya
(200)
- Actuación
idónea
- Saber
hacer
- Contexto
dinámico
- Creatividad
- Adaptación
- Actuación
idónea
- Roegiers
(2010)
- Sentido de
aprendizaje
- Eficaz los
aprendizajes
- Fundamentar los
aprendizajes
- Sentido de
aprendizaje
- A) Corea
(2007)
- Encontrarse
- Ser
adecuado
- Excelencia
- Encontrarse
- D) Chaves
1998
- Saber
- Saber
hacer
- Saber
ser
- Saber
emprender
- Saber
- E) Trujillo
(2001)
- Sujeto
- Innata
- Codigos
- Fonéticos
- Graficos
- Principios
- Lenguaje
- Capacidades
- Actuación
- Sujeto
- B) Salas
(2005)
- 2. Como ha cambiado el concepto de competencia a lo largo de la
vida
- Modelo
tradicional
- Modelo
constructivista
- Modelo
tradicional
- 3. Diferencias
entre
- Pensamiento holistíco
- Reconocer el
todo
- Analiza las
partes
- Permite la creatividad, el
trabajo científico y en equipo
- Interpreta la
realidad
- Integración del
pensamiento
- Explica de manera global los
procesos
- Reconocer el
todo
- Pensamiento ecléctico
- Pensamiento
- Conocimiento practico que el
teorico
- Recurre a lo congruente de
lo
- Ideas
incluyentes
- No sigue un paradigma
especifico
- Resalta aspectos importantes de las
posturas
- Pensamiento
- Pensamiento holistíco
- 4. Postura apropiada a la hora de hablar de trabajo por
competencias
- El modelo de educación basada en
competencias (EBC) documento del 2010
habilidades y competencias del siglo XXL
(OCDE 2010)
- Gusman
(1999:12)
- Gusman
(1999:12)
- El modelo de educación basada en
competencias (EBC) documento del 2010
habilidades y competencias del siglo XXL
(OCDE 2010)
- 5. Diferencias para un docente cuando trabaja o planea
por
- Competencia
- Reconoce en el
sujeto
- Van más allá de la
planificación
- o formar el
estudiante
- Ciudadanos críticos y
competencias
- Facilitador del
aprendizaje
- Jacques Delors, la escuela del
futuro
- Reconoce en el
sujeto
- Objetivos
- Verifica lo que
aprende
- Planificación
- Contenidos y
actividades
- El profesor provee el
conocimiento
- Maestra en formación Luz Mary Mora Sánchez, Fundación
Universitaria del Áreandina 2018, IX
- Maestra en formación Luz Mary Mora Sánchez, Fundación
Universitaria del Áreandina 2018, IX
- Logro de
mestas
- Verifica lo que
aprende
- Competencia
- 6. Diferencias ROL DEL ESTUDIANTE
- Ambiente por competencias
- Responsable,
comprometido
- Creativo
- Iniciativa
- Pensamiento
crítico
- Responsable,
comprometido
- Ambiente por objetivos, según Dupeyrat (2006)
- Logro
- Metas
- Aprendizaje
- Criteríos
- Evaluación
- Logro
- Ambiente por competencias
- 7. Que es el currículo
- Diseño
educativo
- Proceso
- Sistemático
- Flexible
- Sergio tabon
(2008)
- Maldonado
(2010)
- Diseño
educativo
- 8. Qué implica tener una propuesta basada en currículo por competencias
- Implica el ámbito
cognitivo
- aaber
conocer
- aaber
conocer
- Actitudes y competencias
sociales
- Saber
ser
- Saber
ser
- Implica dominio técnicas y
método
- Saber
hacer
- Saber
hacer
- Implica el ámbito
cognitivo
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