19919115
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Mind Map by Aline Cristina, updated more than 1 year ago
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Educação, relações de gênero e a
importância da prática docente na
busca pela equidade.
- Construção de gênero na família
- A família e a escola: preparação e respeito à
bagagem que o aluno traz do seu convívio
familiar.
- A família e a escola: preparação e respeito à
bagagem que o aluno traz do seu convívio
familiar.
- A ESCOLA
- Precisar se transformar em :
promotora de equidade.
- Desenvolvimento de
consciência crítica sobre
a inferiorização por
gênero
- Respeito, colaboração e equidade
- O valor é pelo mérito e não pelo gênero
- O valor é pelo mérito e não pelo gênero
- Respeito, colaboração e equidade
- "A escola tomar para si a tarefa de
resistir e promover a transformação
das concepções e comportamentos
sociais, ensinando a pensar, a
questionar, e com isso apontar para
novas formas de interpretar o mundo
e de organizá-lo." MARIMÓN (1999)
- Desenvolvimento de
consciência crítica sobre
a inferiorização por
gênero
- É: Reprodutora de
Desigualdades
- Reforço de Estereótipos de Gênero: Coisa
de menino / Coisa de Menina
- Naturaliza o Machismo e o Sexismo
naturalizados em suas relações
- Estereótipos de gênero influenciam educação de
meninas, diz pesquisa https://glo.bo/2GlaSU1
- “A escola é parte importante neste processo.
Seus estudos apontam para o modo como as
instituições e suas práticas ensinam certas
concepções, fazendo com que certas condutas e
formas de comportamento, diferenciadas pelo
sexo, sejam aprendidas e interiorizadas,
tornando-se quase ‘naturais’”. LOURO (1997)
- Estereótipos de gênero influenciam educação de
meninas, diz pesquisa https://glo.bo/2GlaSU1
- Naturaliza o Machismo e o Sexismo
naturalizados em suas relações
- Reforço de Estereótipos de Gênero: Coisa
de menino / Coisa de Menina
- Precisar se transformar em :
promotora de equidade.
- Para começar: Brinquedos 'de meninos' e 'de meninas':
experimento testa como adultos reforçam rótulos
http://www.bbc.com/portuguese/geral-40974995
- "O aprendizado das crianças
começa muito antes de elas
começarem a frequentar a
escola. Qualquer situação de
aprendizado com a qual a
criança se defronta na escola
tem sempre uma história
prévia”. VYGOTSKY (2006)
- "O aprendizado das crianças
começa muito antes de elas
começarem a frequentar a
escola. Qualquer situação de
aprendizado com a qual a
criança se defronta na escola
tem sempre uma história
prévia”. VYGOTSKY (2006)
- Para além da teoria:
- Práticas
Didáticas
- Educar para
emancipar
- Ação inspiradora em escola
ajuda crianças na desconstrução
de estereótipos de gêneros
https://goo.gl/Rk8qQ4
- Se, na verdade, não estou no mundo para
simplesmente a ele me adaptar, mas para
transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um
certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda
possibilidade que tenha para não apenas falar de
minha utopia, mas participar de práticas com ela
coerentes. FREIRE (2000)
- Ação inspiradora em escola
ajuda crianças na desconstrução
de estereótipos de gêneros
https://goo.gl/Rk8qQ4
- Educar para
emancipar
- Políticas Educacionais que
promovam a equidade
- Currículo aplicado na busca
da equalização de
desigualdades
- Através de Projetos
Interdisciplinares
- Através de Projetos
Interdisciplinares
- “O momento atual aponta para um processo
escolar que, em todos os níveis (inclusive nos
cursos de formação de educadoras/es), esteja
minimamente articulado com políticas
públicas que possam combater e minimizar as
injustiças e as desigualdades sociais"
(FURLANI, 2016).
- Currículo aplicado na busca
da equalização de
desigualdades
- Práticas
Didáticas
- Prática Pedagógica sugerida: projeto
interdisciplinar / aula / sobre Profissões
- A intenção do grupo é destacar as
possibilidades e influência da
prática pedagógica e das relações
interpessoais na construção da
equidade de gênero, visando
desenvolver o interesse, respeito,
mostrar possibilidades, trabalhar
auto estima, confiança e visão não
preconceituosa de carreiras e
profissões.
- A intervenção do professor no comportamento do
educando, sistematizando e racionalizando o
ensino a partir de métodos e técnicas, constitui na
prática o processo de transformação do saber
escolar. (LIBÂNEO, 1992)
- A intenção do grupo é destacar as
possibilidades e influência da
prática pedagógica e das relações
interpessoais na construção da
equidade de gênero, visando
desenvolver o interesse, respeito,
mostrar possibilidades, trabalhar
auto estima, confiança e visão não
preconceituosa de carreiras e
profissões.
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