Proposta de uma
educação sem
distinções entre
regular e especial
Extinção
gradativa de
instituições de
educação
especial
Modificação
de noções de
diagnósticos
e do que
fazer com
eles
Ser
diferente
é normal
Deficiência intelectual:
o processo histórico da
construção de sentidos
Análise do conceito de
deficiência intelectual
a partir da
recomposição
histórica que envolve
também os processos
de produção de
sentidos que lhe
deram visibilidade
A definição científica
da deficiência
intelectual e o
conceito de
inteligência
Submissão do
conceito de
deficiência
intelectual à
um estudo
histórico
Deficiência
pensada em
relação ao
contexto e às
oportunidades
oferecidas
Deficiência
intelectual no Brasil:
da invisibilidade às
políticas públicas de
inclusão
Da invisibilidade às
atuais políticas
públicas de inclusão
Práticas sociais e as diferenças
intelectuais
Metodologias
importantes para a
prática do profissional
da educação
Reflexão sobre as
práticas educativas e o
papel dos seus agentes
Educação inclusiva ou
educação para todos:
estamos preparados?
Prática diferenciada de formas de
avaliação e trabalho
Necessidade de uma inclusão que se
sobreponha a qualquer lógica
homogeneizante