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Description
Mind Map by docosuarezar, updated more than 1 year ago
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Created by docosuarezar
over 9 years ago
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LA DIDÁCTICA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
- APRENDER Y ENSEÑAR EN LA CULTURA DIGITAL
- Se debe tener en cuenta
- Organización pedagógica del aula
- Su estructura material viene definida por la arquitectura, el mobiliario, los recursos
disponibles y los seres humanos que la habitan.
- Su estructura material viene definida por la arquitectura, el mobiliario, los recursos
disponibles y los seres humanos que la habitan.
- La noción de cultura y conocimiento
- Las nuevas tecnologías de la comunicación se estructuran a partir del usuario y prometen
acomodarse a los gustos del cliente a partir de su empatía emocional, con horizontes de
plazos cortos y renovables
- Las nuevas tecnologías de la comunicación se estructuran a partir del usuario y prometen
acomodarse a los gustos del cliente a partir de su empatía emocional, con horizontes de
plazos cortos y renovables
- Formas de producción del conocimiento
- Se integran modos de autoría distintos (audio, video, texto) y permiten exhibir el trabajo
en distintos soportes y plata - formas, para distintas audiencias (Burn, 2009).
- Se integran modos de autoría distintos (audio, video, texto) y permiten exhibir el trabajo
en distintos soportes y plata - formas, para distintas audiencias (Burn, 2009).
- Organización pedagógica del aula
- Se debe tener en cuenta
- DESAFÍOS PEDAGÓGICOS ANTE EL MUNDO DIGITAL
- Su impacto ha provocado una suerte de revolución en la economía, la política, la sociedad y la
cultura, que transformó profundamente las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente,
de definir las identidades y de producir y hacer circular el conocimiento.
- La diferencia más importante entre la educación en la presencialidad y en la virtualidad reside en el
cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva de la optimización del uso de cada medio.
Annotations:
- http://www.unicef.org/argentina/spanish/educacion_Television_Internet_educacion_basica.pdf
- Educación y virtualidad se complementan en la medida en que la educación puede gozar de las
posibilidades de creatividad de la virtualidad para mejorar o diversificar sus procesos y acciones
encaminados a la enseñanza y al aprendizaje, mientras que la virtualidad como sistema se beneficia
de la metodología de trabajo educativo y de comunicación, necesaria en aquellos casos habituales en
los que la finalidad de la relación en la red sobrepasa la de la búsqueda de información.
- Su impacto ha provocado una suerte de revolución en la economía, la política, la sociedad y la
cultura, que transformó profundamente las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente,
de definir las identidades y de producir y hacer circular el conocimiento.
- LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
DIGITAL DEL TERCER MIELNIO
- Las TIC han contribuido en gran medida a establecer redes entre escuelas y
universidades y entre individuos en las escuelas y universidades.
Annotations:
- http://pulsosocial.com/2012/08/08/tics-en-la-escuela-cual-es-el-panorama-en-america-latina/
- Los obstáculos más importantes para la utilización de las TIC en el potenciamiento del
aprendizaje estudiantil en clase o para usarlas para que las escuelas sean lugares de
aprendizaje más efectivos parecen ser la falta de habilidades TIC generales y especialmente de
habilidades de análisis de datos entre administradores y profesores y, hasta hace muy poco, la
falta de software amigable para analizar los resultados de test en el nivel escolar.
- Las TIC han contribuido en gran medida a establecer redes entre escuelas y
universidades y entre individuos en las escuelas y universidades.
- EL IMPACTO MORAL Y SOCIAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
- El enfoque moralista, parten del supuesto de que los medios ejercen una influencia decisiva sobre las audiencias;
por ello recomienda censura y la dieta televisiva reduciendo el tiempo de exposición ante los medios.
- Se han intentado diversas formas de regular los medios, como las políticas nacionales y
regionales (Unesco, 1976), el control gubernamental, el monitoreo, la autorregulación y las
asociaciones de usuarios. Pero éstas de alguna forma han fracasado.
- El enfoque moralista, parten del supuesto de que los medios ejercen una influencia decisiva sobre las audiencias;
por ello recomienda censura y la dieta televisiva reduciendo el tiempo de exposición ante los medios.
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