Características del desarrollo Cognitivo en
laAdolescencia
JEAN PIAGET
cuatro etapas del desarrollo cognitivo
motora sensorial de 0 a 2
Preoperacional de 2-7
Operaciones Concretas de 7-12
operaciones Formales 12-15
A la etapa operacional de los adolescentes se la
conoce también como la etapa de la conquista
del pensamiento.
Los adolescentes tienen la capacidad de razonar , dejan al
margen los objetos y las experiencias reales (que son la base
de las operaciones concretas) y, en cambio, deducen
conclusiones a partir de conceptos abstracto.
El pensamiento operacional formal y el autoconcepto. Egocentrismo en el
pensamiento de los adolescentes. Les preocupa lo que piensen los demás
de ellos, están concentrados en sus sentimientos, se sienten invulnerables
e inmortales.
Pensar en el futuro. * Interpretar la diferencia
entre lo real y lo posible. * Elaborar y generar
nuevos pensamientos.
LEV VYGOSTSKY
Pone en primer plano la cultura en el desarrollo cognitivo
del niño. Establece que los patrones de pensamiento no son
innatos y que el conocimientos se co-construye, ya que los
procesos mentales serian de origen social. Dice que se nace
con habilidades mentales elementales: percepción, atención
y memoria.
Los cinco elementos fundamentales de
su teoría
Herramientas del pensamiento
Toda cultura tiene herramientas que
se transmiten, una de ellas es el
habla y se divide en tres etapas:
social, egocéntrica e interna.
Funciones Mentales
se dividen en dos:
inferiores con las que
nacemos y superiores
las que desarrollan por
la interacción social.
Mediación
La interacción Social es fundamental
para el desarrollo cognitivo; sin esta
mediación las funciones mentales
superiores quedarían sin activarse
plenamente.
Habilidades Psicológicas
Se dividen en dos: primero
interpersonales en su interacción
social y luego intrapersonales.
Zona de Desarrollo Proximal
Funciones en Proceso,pero sin
desarrollarse plenamente.