En el intercambio con el medio, el sujeto
va construyendo tanto sus
conocimientos como sus estructuras
cognitivas, y estas no son producto
exclusivo de los factores internos o
ambientales, sino de la propia actividad
del sujeto
VIGOSTKY
concede
al maestro un papel esencial al considerarlo
facilitador del desarrollo de estructuras
mentales en el estudiante para que sea capaz
de construir aprendizajes mas complejos. Se
enfatiza y se valora entonces, la importancia
de la interacción social en el aprendizaje; el
estudiante aprende mas eficazmente cuando
lo hace en forma cooperativa
El mundo son artefactos sociales históricamente
localizados, de manera que, desde el construccionismo, el
proceso de comprensión es el resultado de una tarea
cooperativa y activa entre personas que interactúan y el
grado en que esa comprensión prevalece o es sostenida a
través del tiempo está sujeto a las vicisitudes de los
procesos sociales