Los procesos cognitivos en el aprendizaje de la lectura inicial

Etapa de lectura inicial --< etapa de lector inicial.
1. Periodo de desarrollo personal y cultural en el cual los niños toman conocimiento del lenguaje escrito e inician su proceso de aprendizaje.
2. Etapas, fases y estrategias lectoras iniciales.
  1. Modelo del aprendizaje de la lectura.
    1. Frith (1986)
      1. Etapa Logográfica--> Etapa alfabética --> Etapa Ortográfica.
    2. Ehri (1999)
      1. Fase prealfabética --> Fase alfabética parcial --> Fase alfabética completa --> Fase de consolidación alfabética.
    3. Sawyer y Kim (2000)
      1. Fase logográfica --> fase alfabética: temprana y tardía --> Fase ortográfica: temprana y tardia.
    4. Periodos estrátegicos (Bravo, 1999)
  2. Estrategias cognitivas en el aprendizaje lector inicial.
    1. Estrategia lectora fonológica.
      1. Se aplica para discriminar, segmentar, modificar e integrar las secuencias fonografémicas de las palabras y termina con su integración y articulacion que permite reconocerlas auditivamente.
        Pronunciación
      2. Procesos que la componen.
        Factor fonema
        Factor sílaba
        Factor rimas
      3. Conciencia segmental
        Descentración
        Pensamiento analítico
      4. Segmentación y reconocimiento de sus fonemas.
    2. Estrategia visual- ortográfica.
      1. Reconocimiento visual que se efectúa por vía fonológica.
      2. Atención visual a las diferencias ortográficas entre las palabras.
      3. E. V-O provisoria (Onset)
      4. Asociación visual semántica.
      5. Procesos cognitivos involucrados .
        Discriminacion visual entre signos graficos.
        Memoria de asociación visual-verbal
        Percepción secuencial o temporal.
    3. Estrategia semántica
      1. Implica asociar la secuencia fonográfica con su significado.
      2. Contexto ayuda a comprender las oraciones.
      3. Proceso facilitador intermedio.
      4. Procesos
        De abstracción y categorización verbal.
        Aprendizajes inconscientes.
      5. Proceso integrador.
        Proceso de autoconducción que se va desarrollando en la medida en que el reconocimiento fonológico y visual-ortográfico tienen exito.
3. Mediado por interacciones que varian entre las diferentes etapas del A. lector y esas mismas habilidades.
Aprender a leer como proceso cognitivo
1. "El conocimiento de la palabra escrita, es el nacimiento cognitivo de los niños a una cultura letrada y escolar.
2. Aprender a leer, implica aprender a pensar.
  1. Inteligencia verbal
3. De preescolar a primer año: evolucionan los procesos cognitivos, se vuelven complejos y cambian en la mente de los niños.
  1. La lectura emerge y se configura por la interacción de destrezas, conocimientos y actitudes que los niños desarrollan antes de abordar los textos.
  2. Desarrollo psicolinguistico de algunos procesos
    1. Conciencia fonológica y silábica,
    2. Memoria verbal de corto y largo termino
    3. Velocidad para nombrar objetos
    4. Asociación visual-semántica.
    5. Habilidades para categorizar sonidos
      1. Procesos de abstracción de semejanzas
      2. Procesos de discriminación de diferencias y categorización de sonidos comunes.
      3. Procesos metafonológicos
    6. Reconocimiento del fonema inicial de las palabras.
Literalidad emergente
1. Estado o condición de ser letrado en un desarrollo cognitivo continuo
  1. Procesos determinantes que estan fuera del proceso lector mismo (outside-in)
  2. Desarrollo neropsicológico cognitivo de las habilidades necesarias para decodificar las palabras.
  3. Componentes.

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