2157129
Description
Mind Map by Marco Poot, updated more than 1 year ago
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Created by Marco Poot
over 9 years ago
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Psicología Cognitiva
- Antecedentes teóricos
- El desarrollo de la Psicología
Cognitiva se divide en tres fases
- Primera fase: La institucionalización de
la Psicología cognitiva. La analogía del
ordenador y el sujeto racional
- Se describe a los seres
humanos en función de
planes (procesos
jerárquicamente
organizados)
- Se describe a los seres
humanos en función de
planes (procesos
jerárquicamente
organizados)
- Segunda fase:
El cognitivismo
conexionista
- Son un intento de respetar estas exigencias
psicológicas de ajustarse con aspectos esenciales del
funcionamiento y la estructura del sistema nervioso
- Son un intento de respetar estas exigencias
psicológicas de ajustarse con aspectos esenciales del
funcionamiento y la estructura del sistema nervioso
- Tercera fase:
Cognitivismo
emocional. La
década del cerebro
- Se la concibe a la mente como un
complejo sistema operativo en que se
integran diferentes módulos: la
modularidad de la mente
- LeDoux (1999):para entender qué es una emoción y
cómo surgen los sentimientos emocionales particulares,
tenemos que entender cómo funcionan los mecanismos
especializados de la emoción y cómo determinan el modo
en que su actividad está representada en la memoria de
trabajo
- LeDoux (1999):para entender qué es una emoción y
cómo surgen los sentimientos emocionales particulares,
tenemos que entender cómo funcionan los mecanismos
especializados de la emoción y cómo determinan el modo
en que su actividad está representada en la memoria de
trabajo
- Se la concibe a la mente como un
complejo sistema operativo en que se
integran diferentes módulos: la
modularidad de la mente
- Primera fase: La institucionalización de
la Psicología cognitiva. La analogía del
ordenador y el sujeto racional
- El desarrollo de la Psicología
Cognitiva se divide en tres fases
- Método
- Se trata de ajustar el funcionamiento de la mente en situaciones
naturales de la vida real y cotidiana del sujeto y sacarla de las
situaciones altamente estructuradas que son situaciones específicas,
pero no las habituales en el sistema cognitivo humano.
- Se trata de ajustar el funcionamiento de la mente en situaciones
naturales de la vida real y cotidiana del sujeto y sacarla de las
situaciones altamente estructuradas que son situaciones específicas,
pero no las habituales en el sistema cognitivo humano.
- Objeto de estudio
- La memoria, la percepción, la atención, el
reconocimiento, la conciencia, la neurociencia,
la representación del conocimiento, el
desarrollo cognitivo, el lenguaje, el
pensamiento y la inteligencia artificial y
humana
- El estudio científico
de la conducta y de los
procesos mentales
- El estudio científico
de la conducta y de los
procesos mentales
- La memoria, la percepción, la atención, el
reconocimiento, la conciencia, la neurociencia,
la representación del conocimiento, el
desarrollo cognitivo, el lenguaje, el
pensamiento y la inteligencia artificial y
humana
- Tiene como principales representantes a
- Gardner quien describe siete tipos de inteligencias:
- La inteligencia
lingüística: La cual se
basa en la evaluación
de un factor verbal
- La inteligencia lógico-matemática: el
sujeto competente maneja
simultáneamente muchas variables y
crea varias hipótesis que evalúa
sucesivamente para posteriormente
aceptarlas o rechazarlas.
- Inteligencia Espacial: se aplica al uso de
mapas, a la visualización de un objeto
visto desde un ángulo diferente,
- La inteligencia musical: Los infdividuos
constatan una disociación entre las
capacidades musicales y otras
capacidades mentales.
- La inteligencia cinético-corporal: El control
del movimiento corporal
- La inteligencia interpersonal: La capacidad de las personas
para percatarse del estado de ánimo de los demás
- La inteligencia intrapersonal: la
capacidad para conocerse a sí mismo
- La inteligencia intrapersonal: la
capacidad para conocerse a sí mismo
- La inteligencia interpersonal: La capacidad de las personas
para percatarse del estado de ánimo de los demás
- La inteligencia cinético-corporal: El control
del movimiento corporal
- La inteligencia musical: Los infdividuos
constatan una disociación entre las
capacidades musicales y otras
capacidades mentales.
- Inteligencia Espacial: se aplica al uso de
mapas, a la visualización de un objeto
visto desde un ángulo diferente,
- La inteligencia lógico-matemática: el
sujeto competente maneja
simultáneamente muchas variables y
crea varias hipótesis que evalúa
sucesivamente para posteriormente
aceptarlas o rechazarlas.
- La inteligencia
lingüística: La cual se
basa en la evaluación
de un factor verbal
- LeDoux quien se refiere a la memoria de
trabajo como la forma en que una
experiencia puede hacerse consciente.
- Damasio afirma que la comprensión
global de la mente humana requiere
una perspectiva organísmica; que la
mente no sólo debe moverse desde un
cogitum no físico al ámbito del tejido
biológico, sino que también debe
relacionarse con un organismo complet
- MacClelland y Rumelhart, 1986
- Los modelos conexionistas de
procesamiento distribuido en paralelo son
un intento de respetar estas exigencias
psicológicas y de ajustarse con aspectos
esenciales del funcionamiento y la
estructura del sistema nervioso
- Los modelos conexionistas de
procesamiento distribuido en paralelo son
un intento de respetar estas exigencias
psicológicas y de ajustarse con aspectos
esenciales del funcionamiento y la
estructura del sistema nervioso
- Gardner quien describe siete tipos de inteligencias:
- Objetivo
- Dar una perspectiva general sobre todos
los procesos psíquicos desde su
perspectiva cognitiva
- Dar una perspectiva general sobre todos
los procesos psíquicos desde su
perspectiva cognitiva
- Se funda en la década de 1960 por
- Jerome Bruner y George Miller
quienes crearon en Harvard el
Centro para estudios cognitivos
- Jerome Bruner y George Miller
quienes crearon en Harvard el
Centro para estudios cognitivos
- Significado
- Todos los procesos mediante los
cuales el ingreso sensorial es
transformado, reducido,
elaborado, almacenado,
recobrado o utilizado
- Todos los procesos mediante los
cuales el ingreso sensorial es
transformado, reducido,
elaborado, almacenado,
recobrado o utilizado
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