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esquema corporal
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Mind Map on esquema corporal, created by paula andrea ticora herrera on 02/04/2020.
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paula andrea ticora herrera
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paula andrea ticora herrera
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esquema corporal
TEORIAS DEL DESARROLLO PSICOMOTRIZ Y NOCION DEL ESQUEMA CORPORAL EN NIÑOS DE PREESCOLAR
Desarrollo de la psicomotricidad en el niño en edad preescolar
Para AJURIAGUERRA
El desarrollo infantil a traviesa por
Diversas fases
1 FASE ORGANIZACION DEL ESQUELETO MOTOR
Organiza el tono de fondo y
Propioceptividad
Desaparecen reflejos
2 FASE ORGANIZACION DEL PLANO MOTOR
Se elabora motricidad voluntaria y
la melodia cinetica
3 FASE AUTOMATIZACION
Se coordina el tono y movimiento
Para AZEMAR
El desarrollo infantil atraviesa dos etapas
Hasta los cinco años predomina
Las Holocinesias
Ensayo y Error mediante la practica
Van de lo sencillo a lo complejo
Control y coreccion consciente de sus propios movimientos
Los Movimientos se perfeccioan
Apartir de los seis años
Movimientos Idioceneticos
Importa mas las formas de las acciones
Nuevos procedimientos de control de movimiento
Aprendizajes mas complejos
Le BOULCH
Elaboro un metodo basado en el movimiento humano
Denominado Psicocinetica en el que distingue
Dos estapas en la evolucion de la motricidad
1. LA INFANCIA
Donde se produce la organizacion pscomotriz
Se estructura la imagen del cuerpo
2. LA PREADOLECENCIA
Se produce una mejoria de los factores
De ejecucion motriz
FONSECA
Da importancia a la motricidad como
Elemento imprescindible para el acceso de
Los procesos del PENSAMIENTO
1. Se inicia con el desarrollo de la inteligencia
Neuromotora
predominando las conductas Innatas y
La organizacion Tonico- Emocional
2. Continua con la Inteligencia Sensomotriz
Entre los 2 y 6 años
Conductas Motrices de Locomocion
Presion
Suspension
3.Le sigue la inteligencia Perceptomotriz
Se adquiere la nocion del cuerpo
La Lateralidad y la organizacion
Espacio-Temporal
Que abarca de los 6 a los 12 años
4. Termina con la inteligencia Psicomotriz
Superadora e integradora de
Todas las fases precedentes que
Permiten la Accion en el mundo
La Teoria Del Desarrollo En PIAGET: Etapas y Rasgos
1. Estadio de los reflejos o montajes hereditarios
Corresponde a las primeras tendencias intuitivas
Las primeras emociones
2. Estadio de los primeros Habitos motores
Y delas primeras percepciones organizadas
3. Estadio de la inteligencia sensorio-Motriz o Practica
corresponde a regulaciones afectivas elementales
Las primeras fijaciones exteriores de la afectividad
4. Estadio de la inteligencia intuitiva
De los sentimientos Inter-Individuales
Espontaneos y de las relaciones de sumision al adulto
6. Estadio de las operaciones mentales abstractas
De la informacion de la personalidad y
De la insercion afectiva e intelectual
n el mundo d elos adultos
5. Estadio de las operaciones intelectuales concretas
Aparicion de la logica y
De los sentimientos morales y sociales de cooperacion
Teorias Del Desarrollo Psimotriz: WALLON & GESELL
Segun WALLON
En la primera infancia hay una estrecha relacion
Entre Motricidad y Psiquismo
El niño manifiesta su relacion con los demas y sus necesidades
A traves de movimiento
convirtiensose en la base de
las representaciones mentales del niño
Permitiendole el paso de la
Accion a la operacion
La conciencia es una cualidad que se construye
Socialmente
En el desarrollo humano se produce
Una Transicion desde
Lo Biologico o Natural
Lo social o Cultural
La Evolucion Psicologia del niño se da
Por los siguientes factores
La Emocion
El Otro
El Medio: Fisico , Qumico , Biologico y Social
El Movimiento : Accion y Actividad
Los Estadios Se Regulan Por Dos Leyes
LEY DE ALTERNANCIA FUNCIONAL
Plantea que las actividades del niño
Unas veces se diriguen a
La contruccion de su individualidad
Y Otras al establecimiento de relaciones con los otros
LEY DE PREPONDERANCIA E INTEGRACION FUNCIONAL
No existe ni ruptura ni continuidad funcional en
La transicion de un estadio a otro
Las funciones antiguas no desaparecen
Sino que se integran con las nuevas
Las Etapas esenciales para la
EVOLUCION del niño son las siguientes
2. ESTADIO EMOTIVO
Las primeras emociones se manifiestan
Por el tono muscular y funcion postural
3. ESTADIO SENSORIOMOTOR
Se da una coordinacion mutua de las
iversas percepciones (andar, formacion del lenguaje)
5.ESTADIO DEL PENSAMIENTO
Ya se presenta conciencia y
posteriormente afirmacion y utilizacion del yo
4. ESTADIO PROYECTIVO
Se da la aparicion de la movilidad
internacional dirigida hacia el objeto
1. ESTADIO DE IMPULSIVIDAD MOTRIZ
Contemporanea del nacimiento
Los actos son simples descargas de reflejos o de automatismo
Segun GESELL
El crecimiento es un proceso de estructuracion
Que produce cambios estructurados en
Las celulas nerviosas
Originando cambios en el comportamiento
Distingue 4 esferas
1 COMPORTAMIENTO MOTOR
Durante la cual se desarrolla
Postura, Locomocion, Presion , Conjuntos posturales
2. COMPORTAMIENTOS DE ADAPTACION
Se desarrollan la capacidad de
Percepcion en los elementos significados en
Una situacion y de utilizar la
experiencia presente y pasada
Para adaptarse a nuevas situaciones
3. COMPORTAMIENTO VERBAL
Se dan todas las formas de
Comunicacion y compresion de
Los gestos , sonidos y palabras
4. COMPORTAMIENTO SOCIAL
Estan presentes las reacciones personales
Ante las demas personas y cultura social
La Psimotricidad En El Desarrollo Del Esquema Corporal
El Crecimento del niño se desarrolla de manera rapida
Alo largo de los 3 primeros años
Las bases del desarrollo y organizacion psicomotores
Se ajustan a DOS Leyes fundamentales
1.La Organizacion Cefalo-Caudal
establece la organizacion de las respuestas
Motrices se efectua de orden descendete
Desde la cabeza hasta los pies
2. La Organizacion Proximo Distal
Organizacion de las respuestas motrices desde
La parte mas proxima al eje del cuerpo
A la parte mas alejada
La Psicomotricidad Y Educacion
OBJETIVO: Es el desarrollo de las posibilidades motrices
Expresivas y creativas a partir del cuerpo
centrando su actividad e investigacion
sobre el movimiento y el acto
El desarrollo de las capacidades mentales
se logra solo a partir del conocimiento y control de
La propa actividad corporal es decir
La correcta construccion y asimilacion del
ESQUEMA CORPORAL
Elementos psicomotores En Niños De 3 a 6 Años
La Actividad Tonica proporciona sensaciones que
Inciden fundamentalmente en la
Construccion del ESQUEMA CORPORAL
EQUILIBRIO
Condicion de nuestro movimiento y
Nuestras acciones
Se resume en dos estructuras
Equilibrio dinamico
coordinacion de diferentes movimientos
Equilibrio Estatico
Estar en una determinada postura
CONCIENCIA CORPORAL
Medio fundamental para
Cambiar y modificar
Las respuestas Emocionales y motoras
LATERALIDAD
Predominio motriz de los segmentos
Derecho o izquierdo del cuerpo
Se distinguen dos tipos
LATERALIDAD DE UTILIZACION
Actividades corrientes sociales
LATERALIDAD ESPONTANEA
Gestos espontaneos
Esquema Corporal En Niños De Preescolar
En Etapas de los 3 a los 6 años
Podemos diferenciar con claridad
DOS grandes areas de Desarrollo Psicomotor
1. ORGANIZACION DEL ESQUEMA CORPORAL
Permite al niño conseguir la
Autonomia del movimiento
2. LA ORGANZACION PRAXIMA
Permitira al niño convertir sus manos en
Instrumentos de extraordinaria precision
La Adquision del esquema corporal
Se Resume en TRES Etapas
1. La exploracion del propio
Cuerpo y el de los demas
2. Toma de conciencia
Sobre los movimientos que realiza
3. La organizacion estructuracion de
Todos los elementos y factores
de la representacion del
propio cuerpo y el de los demas
El Esquema Corporal Su Desarrollo & Estimulacion
Requiere de diversos metodos
Loa mas comunes y utlizados en preescolar
1. DINAMICAS DE ESTIMULACION MOTRIZ
Ejercicios de coordinacion
los cuales se deben iniciar en cuanto
el niño tenga control de su cuerpo
Ejercitar el equilibrio tanto
extremidades superiores como las inferiores
2. JUEGO MOTRIZ
A traves del juego el niño enfrenta
Al medio ambiente que lo circula
Inicialmente su cuerpo
Con la manipulacion de objetos
El juego es
divertir, gozar, dar placer , disfrutar y dar alegria
contribuye al desarrollo de
las funciones intelectuales
3. ESTIMULACION MUSICAL
La educacion musical puede
contribuir fuertemente al crecimiento
armonico de la personalidad
por medio d ela sensibilizacion atraves de
la sensorialidad y el movimiento
Las areas de la educacion musical son
AUDITIVA
Favorece el desenvolvimiento de
la capacidad sensorial atraves de
exploracion sonora y el manejo del lenguaje musical
RITMICA
Que comunica y exterioriza
el ritmo interno del cuerpo
y la relacion con el tiempo y el espacio
VOCAL
Favorece la entonacion ,la atencio y memoria
PSIMOTRIZ
Logra conciencia psicomotriz
para realñizar actividades de
Movimiento ejecucion de
Instrumentos y exprecion corporal
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