Analisar, testar e avaliar: a nota não é o mais importante.

MÉTODOS DIVERSOS
1. PERIÓDICOS CIENTÍFICOS/ PESQUISAS/ BIBLIOGRAFIAS
  1. DESENVOLVEM:
    1. AUTOCONSCIÊNCIA
    2. REFLEXÕES CRÍTICAS
2. PORTFÓLIO
  1. ARMAZENAGEM DE DADOS DA APRENDIZAGEM OU FALTA DELA
3. AVALIAÇÃO POR PARES
  1. AUTOAVALIAÇÃO
4. AVALIAÇÃO EM GRUPO
5. AVALIAÇÃO INCORPORADA
  1. BASEIA-SE EM DAR DIAGNÓSTICO.
  2. RELACIONADA EM ACOMPANHAR O PROGRESSO DOS ALUNOS.
6. AVALIAÇÃO EM SALA DE AULA
  1. SONDAGEM DA APRENDIZAGEM
    1. AS VARIADAS FORMAS DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA EM BUSCA DE FEEDBACK
  2. DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
PRINCÍPIOS BÁSICOS
1. AVALIAÇÕES REFLETEM O QUE O PROFESSOR ACHA MAIS NECESSÁRIO PARA O ALUNO APRENDER
2. AVALIAÇÕES DEVEM FACILITAR A APREDIZAGEM
3. ANTES DE NOTAS AS AVALIAÇÕES DEVEM FORNECER FEEDBACK
AVALIAÇÃO NÃO É SINÔNIMO DE TESTE
1. COMPETE A AVALIAÇÃO:
  1. EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM
  2. IDENTIFICAR EQUÍVOCOS
  3. DETERMINAR RITMO
  4. A PARTIR DE FEEDBACK GERAL ATRIBUIR NOTAS
2. TESTES CONVENCIONAIS? FUGIR!
  1. NOTAS BASEADAS EM UM OU DOIS TESTES? NÃO CONFIE.
    1. AVALIAÇÃO NÃO REFLETE APENAS EM UM TESTE FINAL DO CURSO
      1. COMPETE AO TESTE:
        Avaliar as características ou qualidades de algo ou de alguém.
      2. O TESTE DEVE SER EXPLORADO DE VARIAS FORMAS NO DECORRER DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
        ISSO REFLETE UMA BOA AVALIAÇÃO

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	Created by Viviana Veloso over 10 years ago

	Copied by Gabi Segadilha over 4 years ago