2213007
Description
Mind Map by Gerardo Mendoza, updated more than 1 year ago
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Created by Gerardo Mendoza
over 9 years ago
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Etnografía
Virtual
- Principales métodos
de recolección de
datos
- Rejilla de observación, análisis
de imágenes, grupos focales
(Chaparro, 2014)
- Búsqueda de páginas web por
medio de motores de
búsqueda. (Hine, 2004)
- Observación no participante de
las páginas web encontradas
(cantidades de páginas y
diferentes tipos de contenidos
relacionados con el tema del
proyecto). (Hine, 2004)
- La observación puede pasar a ser
participante si el investigador se
siente involucrado en el desarrollo
de los acontecimientos bajo
estudio. (Hine, 2004)
- Observación no participante de
las páginas web encontradas
(cantidades de páginas y
diferentes tipos de contenidos
relacionados con el tema del
proyecto). (Hine, 2004)
- Cuestionarios enviados
vía Internet para
personas que generen
contenidos en Internet,
tales como autores de
páginas web,
colaboradores de grupos
de noticias. (Hine, 2004)
- Registro de las
interacciones con los
informantes.
Contribuyen a recopilar
información y a crear
un clima de confianza
entre el investigador y
el informante. (Hine,
2004)
- Las herramientas que se
utilicen para la
recolección de datos
pueden depender de la
tecnología disponible y
de la comprensión que
se tenga de la tecnología.
(HIne, 2004)
- Rejilla de observación, análisis
de imágenes, grupos focales
(Chaparro, 2014)
- Enfoque del análisis de datos
- Puede no haber un
plan inicial sobre los
datos a buscar. Esto se
puede ir descubriendo
a medida que va
avanzando el trabajo.
(Hine, 2004)
- La autenticidad de la
información suministrada por
los informantes vía Internet
puede no ser total. (Hine,
2004)
- Este riesgo puede mitigarse
recopilando información acerca
del contexto real "offline" de
quienes suministren
información para el estudio. (Hine, 2004)
- Este riesgo puede mitigarse
recopilando información acerca
del contexto real "offline" de
quienes suministren
información para el estudio. (Hine, 2004)
- El análisis puede ser hecho en
retrospectiva, tomando
distancia del campo para entrar
de lleno en la teoría de la
etnografía. (Hine, 2004)
- En el análisis puede hacerse mención a la
información recopilada y también a las
vivencias, percepciones, emociones y
pensamientos del investigador, por
ejemplo, la sensación de estar
participando de lleno en varios
escenarios al mismo tiempo gracias a
Internet. (Hine, 2004)
- Puede hacerse análisis del
tráfico en Internet
relacionado con el tema
bajo estudio durante las
diferentes etapas del
proyecto. (Hine, 2004)
- Se analizan también las
características de
quienes producen los
contenidos, tales como
aficionados,
corporaciones, agencias
de noticias. (Hine, 2004)
- Puede no haber un
plan inicial sobre los
datos a buscar. Esto se
puede ir descubriendo
a medida que va
avanzando el trabajo.
(Hine, 2004)
- Definiciones
- ETNOGRAFÍA: puede entenderse como el proceso de
investigación por el que se aprende el modo de vida de
algún grupo, o también como el producto de esa
investigación. (Esteban, 2004)
- Propósitos en la educación
- Comprender "desde dentro" el fenómeno educativo.
Explicar la realidad con base en percepciones y opiniones
de los participantes. Descubrir la complejidad de los
fenómenos educativos. Orientar la toma de decisiones.
(Esteban, 2004)
- Comprender "desde dentro" el fenómeno educativo.
Explicar la realidad con base en percepciones y opiniones
de los participantes. Descubrir la complejidad de los
fenómenos educativos. Orientar la toma de decisiones.
(Esteban, 2004)
- Propósitos en la educación
- ETNOGRAFÍA VIRTUAL: uso de la etnografía para
observar las formas en que se usa Internet (Hine, 2004)
- INTERNET puede ser entendida como
- un lugar en el que se crea cultura (el ciberespacio) (Hine, 2004)
- un artefacto cultural (red de computadores interconectados) (Hine, 2004)
- un lugar en el que se crea cultura (el ciberespacio) (Hine, 2004)
- Propósitos: entender cómo los usuarios comprenden las capacidades y posibilidades de
Internet, cómo afecta Internet las relaciones sociales en el tiempo-espacio, cómo incide Internet
sobre los sentidos de autenticidad e identidad, qué tan grande es la diferencia entre la
vida "real" y la "virtual". (Hine, 2004)
- INTERNET puede ser entendida como
- ETNOGRAFÍA: puede entenderse como el proceso de
investigación por el que se aprende el modo de vida de
algún grupo, o también como el producto de esa
investigación. (Esteban, 2004)
- BIBLIOGRAFÍA: HINE, C. (2004). Etnografía Virtual. Autenticidad e
identidad en entornos virtuales Barcelona. Editorial UOC. ESTEBAN,
M. P. S. (2004). Investigación cualitativa en educación. Madrid: Mc
Grow Hill. Van Dijk, TA (1999). Ideología. Un enfoque
multidisciplinario. Barcelona: Gedisa. CHAPARRO, R. (2014). Diseño
de Actividades de Aprendizaje Mediadas por TIC para la Formación
de Docentes, en un AVA Implementado en el Servicio Nacional De
Aprendizaje (SENA). (Tesis de Maestría.) Universidad de la Sabana,
Chía, Colombia.
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