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Description
Mind Map by joaquim reis, updated more than 1 year ago
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Created by joaquim reis
over 4 years ago
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Resolução SEE/MG
4310/2020 Resumo
- Regulamenta, as normas para a oferta de Regime Especial de Atividades Não
Presenciais, nas Escolas Estaduais da Rede Pública e de Educação Profissional,
durante o período de emergência e enfrentamento da pandemia de doença
infecciosa viral respiratória causada pelo agente Coronavírus (COVID-19), para
cumprimento da carga horária mínima exigida.
- Regime Especial de
Atividades Não
Presenciais - REANP
- Procedimentos específicos,
meios e formas de organização
das atividades escolares
obrigatórias
- destinadas ao cumprimento das
horas letivas legalmente
estabelecidas,
- à garantia das aprendizagens dos estudantes
e ao cumprimento das Propostas
Pedagógicas, nos níveis e modalidades de
Ensino ofertados pelas escolas estaduais.
- à garantia das aprendizagens dos estudantes
e ao cumprimento das Propostas
Pedagógicas, nos níveis e modalidades de
Ensino ofertados pelas escolas estaduais.
- destinadas ao cumprimento das
horas letivas legalmente
estabelecidas,
- Procedimentos específicos,
meios e formas de organização
das atividades escolares
obrigatórias
- Reorganização do
Calendário Escolar
- Cumprimento da Carga
Horária mínima
obrigatória
- Alcance dos objetivos
educacionais
- Alcance dos objetivos
educacionais
- Cumprimento da Carga
Horária mínima
obrigatória
- Compete ao Gestor
Escolar:
- Estabelecer o modo de envio das
atividades aos estudantes/responsáveis
- Guiar-se pelas
orientações da SEE;
- Coordenar e monitorar
o processo do REANP;
- Validar o preenchimento e
formulários e anexos;
- Elaborar planos de
escalonamento/rodízios para os
casos excepcionais;
- Dentre outras...
- Dentre outras...
- Elaborar planos de
escalonamento/rodízios para os
casos excepcionais;
- Validar o preenchimento e
formulários e anexos;
- Coordenar e monitorar
o processo do REANP;
- Guiar-se pelas
orientações da SEE;
- Estabelecer o modo de envio das
atividades aos estudantes/responsáveis
- Compete ao
Vice-diretor:
- Participar do processo de
adequação;
- Cumprir as ações de forma
integral e solidária junto ao
diretor;
- Dentre outras...
- Dentre outras...
- Cumprir as ações de forma
integral e solidária junto ao
diretor;
- Participar do processo de
adequação;
- Compete aos
Secretários, ATB's e
ASE's:
- Participar do processo de
adequação;
- Manter atualizados os
dados de contatos com
estudantes e servidores
- Arquivar os Registros de
Atividades dos PET's;
- Arquivar o controle de
cumprimento de Carga
Horária
- Dentre outras...
- Dentre outras...
- Arquivar o controle de
cumprimento de Carga
Horária
- Arquivar os Registros de
Atividades dos PET's;
- Manter atualizados os
dados de contatos com
estudantes e servidores
- Participar do processo de
adequação;
- Compete aos
EBB's:
- Coordenar e participar do
processo de adequação;
- Acompanhar todo o
processo de execução do
REANP;
- Analisar e orientar ajustes às
atividades formuladas pelos
professores;
- Articular junto ao Gestor, a
comunicação com os estudantes,
pais e responsáveis;
- Validar previamente os
materiais disponibilizados
pelos professores;
- Dentre outras...
- Dentre outras...
- Validar previamente os
materiais disponibilizados
pelos professores;
- Articular junto ao Gestor, a
comunicação com os estudantes,
pais e responsáveis;
- Analisar e orientar ajustes às
atividades formuladas pelos
professores;
- Acompanhar todo o
processo de execução do
REANP;
- Coordenar e participar do
processo de adequação;
- Compete ao PEB e
Eventual
- Participar do processo de
adequação;
- Planejar e elaborar as
atividades não presenciais
- Entregar as atividades ao EEB
para análise
- Sanar dúvidas através dos possíveis canais
de comunicação, junto aos EEB's, alunos,
pais/respnosáveis;
- Corrigir os PET's
devolvidos pelos alunos;
- Elaborar PET's;
- Realizar as atividades
conforme orientações
da SEE;
- Efetuar os registros;
- Colocar-se à disposição do Gestor escolar
durante o período de trabalho regular
- Cumprir a carga horária de
atividades extraclasse
- Cumprir a carga horária de
atividades extraclasse
- Colocar-se à disposição do Gestor escolar
durante o período de trabalho regular
- Efetuar os registros;
- Realizar as atividades
conforme orientações
da SEE;
- Elaborar PET's;
- Corrigir os PET's
devolvidos pelos alunos;
- Sanar dúvidas através dos possíveis canais
de comunicação, junto aos EEB's, alunos,
pais/respnosáveis;
- Entregar as atividades ao EEB
para análise
- Planejar e elaborar as
atividades não presenciais
- Participar do processo de
adequação;
- PET: PLano de Estudos
Tutorados
- Questões e atividades
programadas
- Para estudantes do EF;
EM e Educação
Profissional
- em cada Componente
Curricular
- em cada Componente
Curricular
- Para estudantes do EF;
EM e Educação
Profissional
- Questões e atividades
programadas
- Compete ao
Estudante
- realizar o PET de todos os
componentes curriculares
- devolvê-lo na primeira semana
subsequente ao final do mês em
que receber as atividades
- ou conforme logística
estabelecida pelo Gestor
Escolar respeitadas as
especificidades da realidade
local.
- ou conforme logística
estabelecida pelo Gestor
Escolar respeitadas as
especificidades da realidade
local.
- devolvê-lo na primeira semana
subsequente ao final do mês em
que receber as atividades
- ações de Progressão
Parcial ocorrerão no
retorno às atividades
presenciais
- realizar o PET de todos os
componentes curriculares
- Compete aos profissionais
do AEE
- Adequar os materiais e
atividades ao público do AEE
- levando em
consideração:
- o PDI;
- o grau de autonomia dos
estudantes para execussão das
atividades com mediação dos
responsáveis
- recurso educacional
especializado necessário para
a execução da tarefa em casa
- recurso educacional
especializado necessário para
a execução da tarefa em casa
- o grau de autonomia dos
estudantes para execussão das
atividades com mediação dos
responsáveis
- o PDI;
- levando em
consideração:
- O Professor da Sala de Recursos
e/ou Apoio deverá atuar
- de forma colaborativa com os
professores regentes
- para definição de estratégias pedagógicas que
favoreçam o acesso dos estudantes ao currículo
na oferta das atividades não presenciais.
- para definição de estratégias pedagógicas que
favoreçam o acesso dos estudantes ao currículo
na oferta das atividades não presenciais.
- de forma colaborativa com os
professores regentes
- Adequar os materiais e
atividades ao público do AEE
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