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Description
Mind Map by Nohemy Sorto, updated more than 1 year ago
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Created by Nohemy Sorto
over 4 years ago
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ETAPAS DEL PENSAMIENTO LÓGICO
MATEMÁTICO SEGÚN PIAGET
- Según Piaget, la facultad de pensar
lógicamente ni es congénita ni está
preformada en el psiquismo humano.
- LA INTELIGENCIA
SENSOMOTORA
- SEGUNDO ESTADIO:
- Una acción que
ha producido un
resultado
agradable se
repite y lleva a
una de las
llamadas
reacciones
circulares
- Una acción que
ha producido un
resultado
agradable se
repite y lleva a
una de las
llamadas
reacciones
circulares
- TERCER ESTADIO:
- Entre los 3 y 9
meses se observa
la transición
progresiva de las
habilidades y
hábitos adquiridos
a las acciones
inteligentes
realizadas
intencionadamente.
- Entre los 3 y 9
meses se observa
la transición
progresiva de las
habilidades y
hábitos adquiridos
a las acciones
inteligentes
realizadas
intencionadamente.
- QUINTO ESTADIO:
- Hacia el final del
primer año el
niño encuentra
a veces medios
originales de
adaptarse a las
situaciones
nuevas.
- Hacia el final del
primer año el
niño encuentra
a veces medios
originales de
adaptarse a las
situaciones
nuevas.
- SEXTO ESTADIO:
- Hacia la mitad
del segundo
año alcanza la
inteligencia
sensomotora
su total
desarrollo.
- Hacia la mitad
del segundo
año alcanza la
inteligencia
sensomotora
su total
desarrollo.
- PRIMER ESTADIO:
- En el nacimiento
el lactante está
dotado de un
grupo de
mecanismos
reflejos
dispuestos a
funcionar (reflejo
de succión, de
prensión, etc.).
- En el nacimiento
el lactante está
dotado de un
grupo de
mecanismos
reflejos
dispuestos a
funcionar (reflejo
de succión, de
prensión, etc.).
- La construcción psíquica que
desemboca en las operaciones
lógicas depende primero de:
- Acciones
sensomotoras
- Funciones lógicas
del pensamiento.
- Representaciones
simbólicas
- FASES DEL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO LÓGICO:
- EL PENSAMIENTO
LÓGICO-COMPLEJO
- El niño es capaz de
realizar operaciones
lógico-concretas,
puede formar con los
objetos concretos,
tanto clases como
relaciones.
- El niño es capaz de
realizar operaciones
lógico-concretas,
puede formar con los
objetos concretos,
tanto clases como
relaciones.
- EL PENSAMIENTO
OBJETIVO SIMBÓLICO
- La transición de la
conducta sensomotora al
pensamiento
propiamente dicho está
ligada a la función de
representación o
simbolización
- La transición de la
conducta sensomotora al
pensamiento
propiamente dicho está
ligada a la función de
representación o
simbolización
- EL PENSAMIENTO
LÓGICO-COMPLEJO
- Acciones
sensomotoras
- CUARTO ESTADIO:
- Después de pasado
el noveno mes
pueden observarse
los primeros
esquemas de
conducta dirigidos
intencionadamente
a un fin
determinado.
- Después de pasado
el noveno mes
pueden observarse
los primeros
esquemas de
conducta dirigidos
intencionadamente
a un fin
determinado.
- SEGUNDO ESTADIO:
- LA INTELIGENCIA
SENSOMOTORA
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