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Description
Teoría sobre el desarrollo
moral según Kohlberg
- Formas de adquirir los principios éticos (conciencia moral
- 1- Autoridad
- La conciencia moral se adquieren a través de
premios, castigos y ejemplos que nos dan
principalmente nuestros padres, maestros, tíos
o cualquier persona mayor que tenga autoridad
sobre nosotros.
- La conciencia moral se adquieren a través de
premios, castigos y ejemplos que nos dan
principalmente nuestros padres, maestros, tíos
o cualquier persona mayor que tenga autoridad
sobre nosotros.
- 2- Experiencia
- Cuando uno comienza a convivir
con personas externas a la familia
experimenta diversos
comportamientos con los demás y
con base en el resultado decide lo
que es valioso para sí. Influyen
mucho los medios de
comunicación y los grupos donde
uno se desenvuelve.
- Cuando uno comienza a convivir
con personas externas a la familia
experimenta diversos
comportamientos con los demás y
con base en el resultado decide lo
que es valioso para sí. Influyen
mucho los medios de
comunicación y los grupos donde
uno se desenvuelve.
- 3- Razón
- A través del estudio y de utilizar la reflexión racional
para determinar lo que a uno le conviene también se
puede decidir adoptar ciertos valores como la
prudencia, la paciencia, etc.
- A través del estudio y de utilizar la reflexión racional
para determinar lo que a uno le conviene también se
puede decidir adoptar ciertos valores como la
prudencia, la paciencia, etc.
- 1- Autoridad
- Etapas de desarrollo moral, según Lawrence
Kohlberg
- 1- Moral
preconvencional
- Edad: de 3 a 8 años aproximadamente
- Se caracteriza por el pensamiento de
que las consecuencias físicas de una
acción determinan lo bueno o lo malo.
- Estadio 1. La mente del niño (a)
“juzga” en base a los castigos y la
obediencia
- Estadio 2. Está bien aquello que reporta
beneficios y satisface necesidades,
eventualmente las de los otros.
- Estadio 1. La mente del niño (a)
“juzga” en base a los castigos y la
obediencia
- Se caracteriza por el pensamiento de
que las consecuencias físicas de una
acción determinan lo bueno o lo malo.
- Edad: de 3 a 8 años aproximadamente
- 2-Moral
convencional
- Edad: de 8 a 12 años en
adelante
- Se caracteriza por adoptar las reglas sociales,
pero de una forma irreflexiva: no está
permitido cuestionar las reglas.
- Estadio 5. Lo preside una
concepción contractual,
con un cierto tono
utilitario.
- Estadio 6. La ética universal. Lo recto es una decisión
tomada en conciencia por cada persona de acuerdo
con unos principios de justicia, reciprocidad, igualdad
de derechos, respeto a la dignidad de la persona, etc
- Se caracteriza por adoptar las reglas sociales,
pero de una forma irreflexiva: no está
permitido cuestionar las reglas.
- Edad: de 8 a 12 años en
adelante
- 3-Moral
postconvencional
- Edad:Puede darse o no en
la adolescencia o edad
adulta.
- Se caracteriza por hacer una reflexión
personal de los valores propios para aplicarlos
con uno mismo y con los demás.
- Es conciente de que la gente tiene una gran variedad de
costumbres y opiniones. Las reglas son relativas, pero
necesarias. Se asume como individuo que participa en el
contrato social considerando puntos de vista morales y legales.
- Etadio 3: El buen comportamiento es
aquel que complace y ayuda a los otros
y recibe su aprobación.
- Estadio 4. La conducta recta consiste en cumplir
con el deber, mostrar respeto a la autoridad y
acatar el orden social.
- Etadio 3: El buen comportamiento es
aquel que complace y ayuda a los otros
y recibe su aprobación.
- Es conciente de que la gente tiene una gran variedad de
costumbres y opiniones. Las reglas son relativas, pero
necesarias. Se asume como individuo que participa en el
contrato social considerando puntos de vista morales y legales.
- Se caracteriza por hacer una reflexión
personal de los valores propios para aplicarlos
con uno mismo y con los demás.
- Edad:Puede darse o no en
la adolescencia o edad
adulta.
- 1- Moral
preconvencional
- LINA VANESA CHICAIZA MUÑOZ
INGRITH DANIELA ZUÑIGA CERON
YISELI ALOMIA RIASCOS GRUPO
-05
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