Se caracterizan por centrar el desarrollo del proceso en el docente,
relegando al estudiante a ser un mero observador y oyente en la
mayoría de casos.
Entrenamiento del
docente virtual
Utilización de los medios virtuales
Conocer y dominar el
modelo pedagógico de
la institución
Capacitar al docente en lo
referente a aspectos
pedagógicos
Asegurar un proceso
educativo pertinente y
exitoso.
Perfil del tutor
Conoce en profundidad los contenidos
Reconoce las lógicas comunicacionales
Identifica las
potencialidades
Desarrolla estrategias didácticas
Coordina las actividades
Orienta a los alumnos
Relación
personal
Trabaja activamente en
equipo
luis daniel
velasco rodriguez
qfb 8a didactica
universitaria
Funciones del tutor
Promover el
interés
Guiar y/o reorientar al
alumno
Promover una participación interactiva
Ampliar la
información
Evaluar el proceso de aprendizaje
Participar en el diseño de las evaluaciones del aprendizaje.
Coordinar las tutorías
grupales.
Coordinar acciones con los diferentes equipos de
trabajo
Beneficios en el proceso
auto-formativo, como:
Mayor interacción entre docente–estudiante
Flexibilidad en los contenidos
Formación convencional
Aprendizaje cooperativo
Acceso a diferentes fuentes de información
Acceso a diversos medios
Cambios en el rol
pedagógico del
facilitador
Probabilidad de contenidos
Aceptación de nuevo contenido
Disponibilidad de información
Interacción entre participantes
Situaciones convencionales
La figura del nuevo
docente virtual
Especialista en la materia de estudio
estimular y colaborarle al estudiante
Evaluar sus resultados
concreta el conocimiento específico
Seguimiento constante
Ofrece herramientas y guías
Figura motivadora
El rol del estudiante cambia significativamente del modelo presencial
a los ambientes virtuales de aprendizaje, pasando de ser un ente pasivo
a un actor con un rol muy activo e importante
Desarrollar con base en la motivación
Desarrollar con base en la motivación
debe tener habilidades y conocimientos suficientes en el
manejo de las TIC´s.