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POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA
ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS
EXTRANJERAS EN COLOMBIA
- OBJETIVO
GENERAL
- - Expandir el conocimiento
bilingüe por parte de alumnos en
el sector oficial en todo el país. -
Mejorar las oportunidades
laborales y educativas.
- - Expandir el conocimiento
bilingüe por parte de alumnos en
el sector oficial en todo el país. -
Mejorar las oportunidades
laborales y educativas.
- ANTECEDENTES Y
FUNDAMENTO
LEGAL
- - Colombia como país multilingüe a
partir de la constitución de 1991. -
Plan decenal, el cual impulsa el
inglés como lengua extranjera. - Se
fundamenta en el decreto 3870 del
Ministerio de Educación.
- - Colombia como país multilingüe a
partir de la constitución de 1991. -
Plan decenal, el cual impulsa el
inglés como lengua extranjera. - Se
fundamenta en el decreto 3870 del
Ministerio de Educación.
- ESTRUCTURA DEL
PROYECTO ACTUAL
- El aprendizaje del idioma
inglés cumple un total de 720
horas de estudio durante la
educación Básica y Media, que
se organizan en tres horas
semanales.
- NIVELES
- PRINCIPIANTE
A1
- El estudiante entiende y
elabora estructuras básicas
tanto oral como escrito.
- El estudiante entiende y
elabora estructuras básicas
tanto oral como escrito.
- ELEMENTARIO
A2
- El estudiante es capaz de
entender y comunicar
cuestiones sencillas tanto
en el ámbito personal como
profesional.
- El estudiante es capaz de
entender y comunicar
cuestiones sencillas tanto
en el ámbito personal como
profesional.
- INTERMEDIO
B1
- El estudiante es capaz de
entender y comunicar
nociones estándar tanto en
el ámbito personal como
profesional.
- El estudiante es capaz de
entender y comunicar
nociones estándar tanto en
el ámbito personal como
profesional.
- AVANZADO
B2
- El estudiante es capaz de
entender y comunicar
nociones complejas tanto en
el ámbito personal como
profesional.
- El estudiante es capaz de
entender y comunicar
nociones complejas tanto en
el ámbito personal como
profesional.
- PRINCIPIANTE
A1
- NIVELES
- El aprendizaje del idioma
inglés cumple un total de 720
horas de estudio durante la
educación Básica y Media, que
se organizan en tres horas
semanales.
- EVALUACIÓN Y
RESULTADOS
- - Pruebas diagnosticas realizada a los
docentes de Lenguas Extranjeras a
través del TKT. - Para conocer el nivel
de dominio de la Lengua Extranjera
se utiliza el MCER. - Permite cursos
establecidos por el MEN. - Se realizan
Talleres Reionales de inglés.
- - Pruebas diagnosticas realizada a los
docentes de Lenguas Extranjeras a
través del TKT. - Para conocer el nivel
de dominio de la Lengua Extranjera
se utiliza el MCER. - Permite cursos
establecidos por el MEN. - Se realizan
Talleres Reionales de inglés.
- BRITISH COUNCIL
COLOMBIA
- En 1939 fue cuando se firmó el acuerdo entre el
Ministerio de Educación y el gobierno británico y
desde ese entonces, por este medio se brinda un
acompañamiento a los docentes de inglés y es el
encargado de certificar docentes y estudiantes en
la Lengua Extranjera. Sin embargo, la mayoría de
colombianos no tiene fácil acceso al idioma
extranjero debido a diferentes factores
socio - económicos y contextuales.
- En 1939 fue cuando se firmó el acuerdo entre el
Ministerio de Educación y el gobierno británico y
desde ese entonces, por este medio se brinda un
acompañamiento a los docentes de inglés y es el
encargado de certificar docentes y estudiantes en
la Lengua Extranjera. Sin embargo, la mayoría de
colombianos no tiene fácil acceso al idioma
extranjero debido a diferentes factores
socio - económicos y contextuales.
- OBJETIVO DEL
PROYECTO ACTUAL
- Los estudiantes de grado 11
deben alcanzar un nivel
intermedio de inglés, es
decir nivel B1 según el marco
común europeo.
- Los estudiantes de grado 11
deben alcanzar un nivel
intermedio de inglés, es
decir nivel B1 según el marco
común europeo.
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