LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA
La teoría no proporciona una receta de
como crear ambientes de aprendizaje.. se
sugiere repensar lo que se enseña, como se
enseña y como se evalúa.
Los ambientes de aprendizaje son:
Ambientes centrados en quien aprende
Ambientes que toman en cuenta
las competencias que los
alumnos traen, como
habilidades, conocimientos,
actitudes y creencias.
Requiere del Diagnostico,
mediante la observación,
preguntas, conversación y
reflexión, permitiendo al alumno
hacer predicciones y las explique
Profesor creador de situaciones de
aprendizaje que parten de las
experiencias y los conocimientos
previos.
La finalidad es
descubrir lo que
piensa en
situaciones diversas
para crear
situaciones de
aprendizaje que
reajusten sus ideas.
Alumno ser virtuoso, honesto, integro
y confiable. Constructor de sus
propias estructuras de conocimiento
para resolver problemas
Una instrucción
centrada en el
aprendizaje permite
la sensibilidad y el
efecto que provoca
en el aula
Aprendizaje centrado en
competencias
La interacción social
permite que los
estudiantes construyan
sus propios significados
Ambiente centrado en el conocimiento
Conocimiento
organizado que
apoye la
planificación y el
pensamiento
estratégico
El alumno en busca de
la transferencia y el
desarrollo cognitivo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Crea
esquemas de conocimiento
con la relación sustancial entre:
nueva información
proveniente del
desarrollo del Curriculo
Conocimiento
previo de los
estudiantes y
docentes
Requiere Crear
escenarios con un
significado :
Real
que propicie una
disposición o
actitud favorable
Potencial
a través de
material y
recursos
didácticos.
Se facilita por:
Puentes cognitivos como:
Mapas conceptuales
mapas mentales
Lluvias de ideas
Diagrama V
fomenta la motivación intrínseca,participación
activa, comprensión, reflexión, aprender a
aprender.
Se enfoca en la
información y las
actividades que
ayuden a los
estudiantes a
comprender las
disciplinas
Aprendizaje
basado en la
comprensión de
disciplinas y
aplicación del
currículo
Ayuda a los
estudiantes a
transformarse
dando sentido a
lo que conocen
Profesor
Brindarles
experiencia
con los
conceptos
Ambientes centrados en la evaluación
Los principios básicos de la
evaluación proporcionan
oportunidades de
retroalimentación y revisión
Evaluación formativa:
Formal e informal
La retroalimentación
como revisión del
pensamiento
Profesor
Interactuar
sincronicamente
como
asincronicamente
Evaluación Aditiva:
Mide lo que los estudiantes han
aprendido al final de un grupo de
actividades
Alumno
Ambientes centrado en la comunidad
Las normas son especialmente
importantes para que las personas
aprendan de los otros y para que intenten
mejorar de manera continua. Usamos el
término centrado en la comunidad para
referirnos a diversos ámbitos incluyendo al
salón de clases, a la escuela y al grado
Aprendizaje centrado en
normas sociales
El alumno necesita motivación:
reconocimiento y aprobación, la
relación con otros y la comprensión
El profesor brinda herramientas de
competitividad, conexión y reguladoras
Un ambiente clave es la familia
La TV: la televisión tiene un
impacto en el aprendizaje
de los niños que debe
tomarse en serio. Pero el
medio no es
inherentemente benéfico o
perjudicial