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Mind Map by Lara perez , updated more than 1 year ago
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Modelo de Intervención en TEL
- Enseñanza Formal y
Focalizada
- Trabajo Individual y Restrictivo
- Comprensión
- Imitación
- Expresión Controlada
- Generalización
- Comprensión
- Teoría: Aprendizaje Social
Constructivismo Social y
Transaccional del Lenguaje Social
- Estimulos Linguisticos:
Uso,Forma y Contenido
- Trabajo Individual y Restrictivo
- Enseñanza
Funcionales
- Contexto Natural y comunicación eficaz
- Contexto Natural y comunicación eficaz
- Modelo Altamente
Estructurado (Conductismo)
- Imitación
- Modelamiento
- Desvanecimiento
- Generalización
- Imitación
- Modelos
Interactivos
- Facilitación de toma de Turnos
- Participación de Actividades Narrativas
- Uso de Lenguaje Descontextualizado
- Aumentar Vocabulario o Habilidades de Lectura Temprana
- Facilitación de toma de Turnos
- Enfoques en el Medio
Continuo
- Terapia basada en "Scripts"
- Uso de la Conversación o Narración
- Terapia basada en "Scripts"
- Enseñanza
Ecologica
- Intervención Familiar
- Modelo Experto: Fonoaudiólogo (Planificación y Toma de Decisiones)
Annotations:
- 4 modelos prácticos centrados en la familia
- Resultados Positivos: Trastornos
del Habla, Conciencia Fonológica,
Lenguaje Expresivo y Comprensivo
(TEL)
Annotations:
- Resultados Positivos en: Trastornos del Habla Conciencia Fonologica Lenguaje Comprensivo y Expresivo TEL
- Padres como Co-Terapeutas
- Resultados Positivos:
Lenguaje Expresivo
(TEL)
- Resultados Positivos:
Lenguaje Expresivo
(TEL)
- Familia
- Intervención Temprana Apoyo y
Fortalecimiento contexto familiar
Propuestas Individualizadas y Diferenciadas
- Intervención Temprana Apoyo y
Fortalecimiento contexto familiar
Propuestas Individualizadas y Diferenciadas
- Familia como Colaboradores
- Programa HANEM
Aspectos Básicos de la
Comunicación (Atención
y Comunicación
Intencional del
Vocabulario) Desarrollo
de la Morfología Precoz
Estimulación Focalizada
- Programa HANEM
Aspectos Básicos de la
Comunicación (Atención
y Comunicación
Intencional del
Vocabulario) Desarrollo
de la Morfología Precoz
Estimulación Focalizada
- Modelo Experto: Fonoaudiólogo (Planificación y Toma de Decisiones)
- Intervención Familiar
- Estimulación General del
Lenguaje
- Estimular y Refozar de manera sistematica y regular
- Conversaciones
Regulares Turnos
Informacion Nueva en
conocimiento previo
Anticipación Hipotesis
Implicitas
- Entorno
Observacion,
Tema en común y
Vivencia en
Particular
- Entorno
Observacion,
Tema en común y
Vivencia en
Particular
- Favorecen la
Comprensión y
Expresión
- Conversaciones
Regulares Turnos
Informacion Nueva en
conocimiento previo
Anticipación Hipotesis
Implicitas
- Estimular y Refozar de manera sistematica y regular
- Aproximación del Recast Conversacional
(contextos interesantes y motivadores)
- 1) El Niño toma la iniciativa
- 2) El adulto le enseña una respuesta
- 3) Se busca un objetivo del lenguaje que sea apropiado a las posibilidades del niño
- 1) El Niño toma la iniciativa
- Intervención sobre el
Lenguaje y la
Alfabetización temprana
- Intervención sobre la Conciencia Fonológica
- Intervención sobre la Conciencia Fonológica
- Aproximación en el Fast ForWord Language
- Mejoras en habiliades de Pensamiento, Escucha, Habla y Lectura
- Basado en:
Repetición
Motivación
Adaptación
- Ejercicios con
sonidos (memoria
de trabajo,
procesamiento
rapido de sonidos y
habilidades de
secuenciación)
- Lenguaje Hablado:
(Palabras)
Reconocimiento
Auditivo de Palabras
Discriminación
Fonémica Mejora en
Memoria de Trabajo
Fortalecimiento de la
Velocidad de
Procesamiento
- Lenguaje Hablado:
(Oraciones)
Optimizar el
lenguaje oral y la
escucha,
Comprensión de la
Sintaxis y
Morfología
Incremento en la
Velocidad de
Procesamiento
- Ejercicios con
sonidos (memoria
de trabajo,
procesamiento
rapido de sonidos y
habilidades de
secuenciación)
- Basado en:
Repetición
Motivación
Adaptación
- Mejoras en habiliades de Pensamiento, Escucha, Habla y Lectura
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