Evaluaciones Externas Internacionales
¿Quién es quién?
PISA
Programme for International Student Assessment.
Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes.
Cíclico cada 3 años
Promovido por la OCDE
Alumnos con 15 años
independientemente del curso
en el que estén escolarizados.
Último estudio en el 2012
Otros
datos
Evalúa la competencia
lectora, matemática y
científica.
En cada edición una de
ellas tiene más carga que
las otras dos (2/3 de la
prueba).
Cada nuevea años pueden establecerse
comparativas de resultados en las
competencias evaluadas.
La edición del 2015 se centra
en competencia científica y se
realizará completamente con
medios informáticos.
El marco de Evaluación está
configurado por:
Contenidos
Procesos
cognitivos
Contextos y
situaciones
Se recogen datos de contexto
a través de cuestionarios que
rellenan:
Alumnos
evaluados
Profesores
Padres
Director del
centro
TALIS
Teaching and Learning International Survey.
Estudio Internaciones sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje.
Se aplica cada 5 años.
Promovido por la OCDE
Profesores y directores de
los centros de ESO.
El último estudio se realizó en el 2013
Otros
datos
La información que proporciona permite revisar y
definir las políticas educativas de cara a una mejora de
la profesión docente de calidad y la creación de
condiciones de Enseñanza-Aprendizaje eficaces.
Existe un estudio que relaciona TALIS
Y PISA. Esto permite comparar
prácticas educativas y resultados
académicos.
La coordinación y gestión corre
a cargo de la IEA (contratada a
tal fin por la OCDE)
Los datos recogidos son opiniones
personales, y por tanto subjetivas, pero
permiten ver "desde dentro" de los
centros cómo se llevan a la práctica las
políticas educativas.
PIRLS
Progress in International Reading Literacy Study.
Estudio Internacional de Progreso en Comprensión
Lectora
Cada 5 años.
Promovido por la IEA
Se aplica a alumnos entre 9 y 10
años, escolarizados en 4º de EP
Último estudio realizado en 2011. Coincidió con TIMSS
Otros datos
Próximo estudio en 2016
Permite medir y comparar resultados cada 5 años.
El marco de evaluación
está configurado por:
Propósitos de lectura:
literaria o de información.
Procesos
cognitivos.
Contextos y
situaciones.
Se recogen datos de
contexto a través de
cuestionarios que rellenan:
Alumnos.
Padres.
Maestros.
Directores de
centros.
TIMSS
Trends in International Mathematics and Science Study.
Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias.
Cada 4 años.
Promovido por la IEA.
Alumnos de 4º curso de EP
(entre 9 y 10 años)
Último estudio en 2011. Coincidió
con PIRLS.
Otros datos
Próximo estudio en 2016. En esta edición España
participará también en TIMSS Advanced, estudio
que se aplica en 2º de Bachiller y que se centra
en Matemáticas y Física.
El marco de evaluación está
configurado por:
Contenidos
Procesos cognitivos
Se recogen datos de contexto con
cuestionario que cumplimentan:
Alumnos
Padres
Directores
Maestros
EECL
European Survey con Languaje Competence.
Estudio Europeo de Competencia Lingüística.
Sólo se ha realizado un estudio en el año 2011.
Promovido por la UE
Se aplica en 4º de ESO
Otros datos.
Proporciona información sobre la
competencia lingüística en lengua
extranjera.
Evalúa las 5 lenguas de enseñanza en la Unión Europea
Inglés
Francés
Español
Alemán
Italiano
Evalúa
Comprensión lectora
Comprensión oral
Expresión escrita
Cada alumno hace dos de las tres pruebas
Sigue el nivel de conocimiento del MCERL
en sus niveles A1, A2, B1 y B2
El diseño de las pruebas se basa en el
"target testing" adaptando así la dificultad de
la prueba a la competencia del alumno.
ICCS
International Civic and Citizenship Education Study. Estudio
Internacional sobre educación Cívica y Ciudadana.
No existe periodicidad fija
Promovido por la IEA
Se aplica a alumnos de 14 años, en 2º de ESO
En 2009 se realizó el último estudio.
Otros datos
ICCS nace del interés por tener datos empirícos sobre
educación cívica con el fin de mejorar las políticas en
civismo y ciudadanía en una sociedad en grandes
cambios sociales.
1971: primer estudio
sobre Educación Cívica .
1999: CIVED, un segundo estudio
El marco de evaluación está
configurado por:
Contenidos
Procesos cognitivos
Afectos y
comportamientos
Existen tres módulos regionales (asiático, europeo y latinoameticano) que
se unen a una parte básica.
El próximo estudio tendrá lugar en 2016.
España no participará.