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Description
Mind Map by Demy Proaño, updated more than 1 year ago
|
Created by Demy Proaño
over 4 years ago
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MODELO PEDAGÓGICO
- TRADICIONAL
- RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO
- El docente
transmite todos sus
conocimientos a los
estudiantes
- El docente puede
apoyarse sus
presentaciones en
material audiovisual,
como imágenes
- Los alumnos
aprenden sobre la
materia de una
forma
ligeramente más
activa
- El estudiante para
comprender utiliza la
lógica aparte de la
memoria.
- El docente
transmite todos sus
conocimientos a los
estudiantes
- CARACTERÍSTICAS
- Es muy importante la
relación que tiene el
maestro con el alumno
- El esfuerzo del
alumno es eficaz
para adquirir el
conocimiento
- El docente expresa al
alumno todos sus
conocimientos ya
adquiridos
- Es muy importante la
relación que tiene el
maestro con el alumno
- ORIGEN
- Se enfoca desde
los inicios de la
Revolución
Francesa
- Se enfoca desde
los inicios de la
Revolución
Francesa
- TIPO DE APRENDIZAJE
- Es el academicista,
verbalista, que dicta sus
clases bajo un régimen
de disciplina a unos
estudiantes receptores
- Es el academicista,
verbalista, que dicta sus
clases bajo un régimen
de disciplina a unos
estudiantes receptores
- VENTAJAS Y DESVENTAJAS
- DESVENTAJA: Se dejan de
lado aspectos
fundamentales del
aprendizaje como la
curiosidad, la innovación o
la exploración.
- DESVENTAJA: La mayoría de los
conocimientos adquiridos durante
el proceso educativo son olvidados
en muy poco tiempo por los
alumnos.
- DESVENTAJA: La mayoría de los
conocimientos adquiridos durante
el proceso educativo son olvidados
en muy poco tiempo por los
alumnos.
- VENTAJA: Los alumnos
desarrollan la memoria
durante el proceso de
aprendizaje
- VENTAJA: Enseña a los alumnos el
valor del esfuerzo personal, ya que la
mayor parte del aprendizaje deben
hacerla por su cuenta
- VENTAJA: Enseña a los alumnos el
valor del esfuerzo personal, ya que la
mayor parte del aprendizaje deben
hacerla por su cuenta
- DESVENTAJA: Se dejan de
lado aspectos
fundamentales del
aprendizaje como la
curiosidad, la innovación o
la exploración.
- RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO
- CONDUCTISTA
- ORIGEN
- Consiste en el desarrollo
de un conjunto de
objetivos terminales
expresados en forma
observable y medible
- Consiste en el desarrollo
de un conjunto de
objetivos terminales
expresados en forma
observable y medible
- CARACTERÍSTICAS
- El alumno en este enfoque no es
un espectador pasivo, pues
requiere emitir la respuesta o la
solución a la situación
problemática. Se trata de
aprender haciendo.
- El alumno en este enfoque no es un
espectador pasivo, pues requiere
emitir la respuesta o la solución a la
situación problemática. Se trata de
aprender haciendo.
- La competencia en este
modelo describe
fundamentalmente lo que
un trabajador "puede"
hacer y no lo que "hace".
- El alumno en este enfoque no es
un espectador pasivo, pues
requiere emitir la respuesta o la
solución a la situación
problemática. Se trata de
aprender haciendo.
- RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO
- El maestro maneja la
conducta y utiliza al
estudiante como
objeto.
- Los alumnos son receptores de
ideas, sumisos, responden a
estímulos.
- El maestro maneja la
conducta y utiliza al
estudiante como
objeto.
- TIPO DE APRENDIZAJE
- Afianza, asegura y garantiza el
aprendizaje, es el
auto-regulador, el
retro-alimentador del
aprendizaje
- Afianza, asegura y garantiza el
aprendizaje, es el
auto-regulador, el
retro-alimentador del
aprendizaje
- VENTAJAS Y DESVENTAJAS
- VENTAJA: Es un paradigma que
aún sigue presente en la
enseñanza aprendizaje
- DESVENTAJA: Condiciona
al alumno a realizar
actividades previamente
definidas.
- VENTAJA: Es un paradigma que
aún sigue presente en la
enseñanza aprendizaje
- ORIGEN
- ACTIVO
- VENTAJAS Y DESVENTAJAS
- VENTAJA: La variedad
en la utilización de
estilos de enseñanza
- VENTAJA: Vinculación de
la enseñanza con la vida ,
con la práctica
- VENTAJA: Vinculación de
la enseñanza con la vida ,
con la práctica
- DESVENTAJA: Problemas
con la orientación y control
de las accione
- DESVENTAJA: La necesidad
de un personal altamente
calificado
- DESVENTAJA: La necesidad
de un personal altamente
calificado
- VENTAJA: La variedad
en la utilización de
estilos de enseñanza
- TIPO DE APRENDIZAJE
- La finalidad de este
modelo es preparar para
la vida, permitiéndole al
individuo pensar y
actuar a su manera
- La finalidad de este
modelo es preparar para
la vida, permitiéndole al
individuo pensar y
actuar a su manera
- RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO
- Al docente se lo considera
en un rol marginal de
facilitador, auxiliar o
animador responsable de
preparar materiales
concretos
- El doncente es el responsable de
preparar materiales, para que los
estudiantes tengan la experiencia
de operar
- El doncente es el responsable de
preparar materiales, para que los
estudiantes tengan la experiencia
de operar
- Al docente se lo considera
en un rol marginal de
facilitador, auxiliar o
animador responsable de
preparar materiales
concretos
- CARACTERÍSTICAS
- Utiliza una didáctica de
respuesta que ayudan a
vencer de manera
consciente las
dificultades.
- El profesor facilita la actividad,
observa y despierta el interés,
como mediante la utilización de
métodos activo
- Utiliza una didáctica de
respuesta que ayudan a
vencer de manera
consciente las
dificultades.
- ORIGEN
- Se observa
especialmente en La
llamada Escuela
Nueva
- Se observa
especialmente en La
llamada Escuela
Nueva
- VENTAJAS Y DESVENTAJAS
- COGNITIVO
- ORIGEN
- Tiene como meta
educativa que cada
individuo acceda,
progresiva y
secuencialmente, a la
etapa de desarrollo
intelectual
- Tiene como meta
educativa que cada
individuo acceda,
progresiva y
secuencialmente, a la
etapa de desarrollo
intelectual
- CARACTERÍSTICA
- Identifica lo que es
enseñable en una
disciplina particular
- Se concreta en la
relación cotidiana con
los estudiantes
- Se concreta en la
relación cotidiana con
los estudiantes
- Identifica lo que es
enseñable en una
disciplina particular
- RELACION MAESTRO - ALUMNO
- El maestro debe
orientar a los
estudiantes a
desarrollar
aprendizajes por
recepción significativa
- El alumno busca
diversas fuentes,
para ofrencer
soluciones
fundamentales
- El maestro debe
orientar a los
estudiantes a
desarrollar
aprendizajes por
recepción significativa
- TIPO DE APRENDIZAJE
- El modelo cognitivo o
constructivista concibe
la enseñanza como una
actividad crítica y al
docente como un
profesional autónomo
que investiga
reflexionando sobre su
propia práctica, en este
modelo
- El modelo cognitivo o
constructivista concibe
la enseñanza como una
actividad crítica y al
docente como un
profesional autónomo
que investiga
reflexionando sobre su
propia práctica, en este
modelo
- VENTAJAS Y DESVENTAJAS
- VENTAJA: Contribuye a
fundamentar los
procesos cognitivos
mediante
investigación.
- DESVENTAJA: Ignora o no toma en
cuenta el carácter
personal y
motivacional.
- VENTAJA: Contribuye a
fundamentar los
procesos cognitivos
mediante
investigación.
- ORIGEN
- LIBERADOR
- ORIGEN
- Representante
Paulo
Freire1921-1997
- Representante
Paulo
Freire1921-1997
- CARACTERISTICA
- Liberacion de la
concienciacon de la
condicion social del
individuo.
- Analisis
critico y
reflexivo
- Liberacion de la
concienciacon de la
condicion social del
individuo.
- RELACIÓN MAESTRO -
ALUMNO
- Dialogo como
metodo que permite
la comunicación
entre el educando y
el educador
- Dialogo como
metodo que permite
la comunicación
entre el educando y
el educador
- TIPO DE APRENDIZAJE
- Educacion grupal
- Dialogica
- Permanente
- Educacion grupal
- VENTAJAS - DESVENTAJAS
- VENTAJA: Realidad
contruida.
- VENTAJA:
Proceso de
transformacion
- VENTAJA:
Proceso de
transformacion
- DESVENTAJA:
Ausente el
reconocimiento de
la lucha de clases.
- DESVENTAJA: No se destaca
las vias para transformacion
social.
- DESVENTAJA: No se destaca
las vias para transformacion
social.
- VENTAJA: Realidad
contruida.
- ORIGEN
- CRÍTICO
- ORIGEN
- Se desarrolla en los
años 70 y se difunde
en la mitad de los 80
- Se desarrolla en los
años 70 y se difunde
en la mitad de los 80
- CARACTERÍSTICA
- Principios de la razon y
emancipacion del
individuopor si mismo.
- Integra los valores de la
sociedad y lucha por
mantener el contexto
social
- Principios de la razon y
emancipacion del
individuopor si mismo.
- RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO
- Horizontal
- Horizontal
- TIPO DE APRENDIZAJE
- Progresivo y secuencial
- Impulsado por las ciencias y el trabajo en grupo
- Impulsado por las ciencias y el trabajo en grupo
- Progresivo y secuencial
- VENTAJAS - DESVENTAJAS
- VENTAJA:: Visión global y dialéctica
- VENTAJA: Desarrollo de proyectos
- VENTAJA: Desarrollo de proyectos
- DESVENTAJA:
Individualizacion de los
servicios eucativos
- DESVENTAJA: La
globalidad paradigmatica
y la especificidad
lingüística
- DESVENTAJA: La
globalidad paradigmatica
y la especificidad
lingüística
- VENTAJA:: Visión global y dialéctica
- ORIGEN
- HISTÓRICO- SOCIAL
- TIPO DE APRENDIZAJE
- Énfasis en el desarrollo productivo
- Variado según el nivel de contenido
- Énfasis en el desarrollo productivo
- RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO
- Horizontal
- Horizontal
- ORIGEN
- Paulo Freire
- Paulo Freire
- CARACTERÍSTICAS
- Desarrollo individual
- Colectivo
pleno
- Desarrollo individual
- VENTAJAS Y DESVENTAJAS
- VENTAJA: Evaluacion
Grupal o en relacion con
parametros teoria y
praxis .
- DESVENTAJA: Se espera
que sea intrinseca ,
estimulada por la
interaccion de un grupo
- VENTAJA: Evaluacion
Grupal o en relacion con
parametros teoria y
praxis .
- TIPO DE APRENDIZAJE
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