El ANCLAJE

¿Cómo se lo emplea el proceso?
1. La enseñanza debe ser significativa
  1. Se lo construye "ESLABON A ESLABON" no puede sujetarse un conocimiento nuevo, sin uno previo
  2. Sostener aprendizaje nuevo con conocimientos previos
2. Cada conocimiento previo realiza una importante función en los nuevos eslabones.
3. El docente no debe permitir el avance sin verificar que cada eslabón es sólido y podrá sostener toda el ancla.
  1. el futuro profesional debe ahondar sus conocimientos básicos de manera que el nuevo aprendizaje quede sujeto
¿Cuál es el rol del docente?
1. Diagnosticar
  1. Identificar el conocimiento que el estudiante ya posee, respecto al tema
2. Incentivar el aprendizaje
  1. Empleando estrategias para lograr un nuevo aprendizaje en el estudiante.
3. Integración cognitiva
  1. Conectar los conceptos nuevos con conceptos preexistentes que el estudiante ya tiene almacenado en memoria a largo plazo.
4. Consolidar
  1. Empleando estrategias afianzar lo nuevo aprendido, para que esto sea parte de la estructura cognitiva del estudiante
5. Retroalimentación
  1. Para fortalecer y lograr el aprendizaje requerido
¿Qué es?
1. Proceso en el que un nuevo aprendizaje es internalizado.
  1. Integración de conceptos nuevos con concepto preexistentes
  2. Una nueva competencia forma parte de la estructura cognitiva, motriz
Estimulación en el educando
1. Brindar ejemplos de andamiaje cognitivo
2. Varias los métodos de enseñanza y cuidar el ambiente
3. Revisar los materiales didácticos para cumplir con las competencias
4. Retroalimentar con materiales de apoyo
5. Generar confianza con el estudiante
¿En qué consiste el proceso?
1. El anclaje se logra en la conexión entre
  1. El anclaje se logra en la conexión entre
    1. Conocimiento nuevo
    2. Estructura cognitiva del sujeto
2. Anclaje
  1. Internalizar Aprendizaje
  2. Competencia se hace parte de la estructura
    1. Cognotiva
    2. Motriz
    3. Afectiva
3. Metacognición
  1. El sujeto toma consciencia de lo que ha aprendido
¿Qué estrategias se pueden utilizar?
1. Presentación del Plan de la Asignatur
2. Evaluación diagnóstica
3. Diario de aprendizaj
  1. ¿Qué he aprendido?
  2. ¿Para que me ha servido?
  3. ¿En qué situaciones puedo utilizarlo?
4. Preguntas mediadoras
  1. ¿Qué piensas de lo que has dicho?
  2. ¿Hasta qué punto estás de acuerdo ?
  3. ¿Qué más podrías agregar a esta solución?
5. Debates
  1. ¿Cómo el alumno puede convencernos de que su opinión es la más adecuada?
6. Analogías
  1. Apela a conocimientos previos
7. Retroalimentación
  1. Comunicación entre el docente y los estudiantes para hacer una revisión del desempeño de cada unidad

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