La Corteza Prefrontal

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NEUROCIENCIA Mind Map on La Corteza Prefrontal, created by Gloria De Jesús on 04/06/2020.
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La Corteza Prefrontal
  1. En términos anatómicos
    1. Ocupa un lugar privilegiado para orquestar
      1. Funciones ejecutivas (FE)
    2. Recibe de virtualmente todos los sistemas sensoriales y motores
      1. Comprende casi 30% del total de la corteza en humanos
        1. es decir
          1. Integra la información proveniente de otras regiones.
        2. Se divide en tres regiones:
          1. corteza prefrontal dorsolateral (CPFDL)
            1. Es la más grande y la más reciente de la corteza frontal en la escala filogenética
              1. Esta región se ha relacionado con los procesos
                1. planeación
                  1. memoria de trabajo
                    1. solución de problemas
                      1. flexibilidad
                        1. inhibición
                          1. organización temporal (secuenciación)
                      2. corteza prefrontal medial (CPFM)
                        1. Está íntimamente relacionada con los procesos
                          1. inhibición de respuestas
                            1. la regulación de la atención
                              1. la conducta
                                1. Estados motivacionales, incluyendo la agresión
                              2. Corteza orbitofrontal (COF)
                                1. Está relacionada con aspectos afectivos y motivacionales de las funciones ejecutivas.
                                  1. Esta zona está comprometida con la
                                    1. adaptación
                                      1. Conciernen relaciones estímulo-respuesta
                                        1. la región ventromedial del área orbitofrontal
                                          1. Se relaciona con la detección de condiciones de riesgo
                                          2. la región lateral
                                            1. Se relaciona con el procesamiento de los matices negativo-positivo de las emociones.
                                            2. El área medial y orbital de la corteza prefrontal
                                              1. Están involucradas en los procesos de inhibición afectivo conductual
                                          3. aprendizaje
                                    2. Neurodesarrollo de la Corteza Prefrontal
                                      1. Los cambios en la arquitectura del sistema nervioso y el desarrollo cognitivo
                                        1. ocurren
                                          1. De manera concurrente a través del crecimiento del niño
                                            1. Los procesos madurativos que dan forma al sistema nervioso central son de dos tipos:
                                              1. progresivos
                                                1. Proliferación celular (incremento del número de células)
                                                  1. La arborización dendrítica (nacimiento y crecimiento de dendritas)
                                                    1. La mielinización (recubrimiento de los axones de las neuronas con mielina)
                                                      1. Permite que los impulsos nerviosos se conduzcan con mayor velocidad
                                                        1. lo que reduce
                                                          1. El efecto de la variabilidad de las distancias en diferentes redes, y por ende, facilita el disparo sincronizado de las neuronas
                                                    2. regresivos
                                                      1. la apoptosis
                                                        1. la poda neuronal
                                                          1. Importante para eliminar las conexiones no funcionales que no se repiten en el niño, el cual tiene más conexiones sinápticas que el adulto.
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