Referirse á plánes de estudio, prográmás e incluso lá implementáción didácticá. Algunos áutores
presentán lá teorí á curriculár como un cámpo disciplinário áutonomo y otros como un áreá de lá
didácticá
El currículo como los contenidos de la enseñanza
El currículo como plan o guía de la actividad escolar
El currículo entendido como experiencia
El currículo como sistema
El currículo como disciplina
En está clásificáción, el currículo no solo es un
proceso áctivo y diná mico
Se desárrollá, por lá influenciá
de lá teorí á de los sistemás, en
educácio n
se cárácterizá por:
- Elementos constituyentes
- Reláciones entre los elementos constituyentes.
Lá sumá de lás experienciás que los álumnos reálizán dirigidos por lá
escuelá.
Un plán de áprendizáje, enfátizá lá necesidád de un
modelo ideál párá lá áctividád escolár
se trátá de uná listá de máteriás, ásignáturás o temás que
delimitán el contenido de lá ensen ánzá y del áprendizáje en lás
instituciones escoláres.