Didáctica de las matemáticas de 0 a 3 años

Didáctica de las matemáticas de 0 a 3 años

1. Matemáticas intuitivas e informales

   • Gran variedad de acciones y situaciones de exploración, manipulación, experimentación y juego libre
     • Garantizar la educación/Importancia en la observación
   • Un paso intermedio esencial en el pensamiento matemático, es necesario organizar el conocimiento
   • Nociones
     • Nociones intuitivas de magnitud y equivalencia
     • Nociones intuitivas de adición y sustracción

2. Didáticos apropiados para trabajar contenidos matemáticos

   • Cualidades sensoriales
     • De 0 a 3: Se centra en el conocimiento y análisis de las características
     • Vista/ Audición/Tacto/Olfato/Gusto
   • Prácticas docentes
     • Máxima importancia a las prácticas basadas en Observación y exploración del entorno / Manipulación y Experimentación libre
     • Trabajar las materias de forma integrada
     • Contribuir a los procesos de pensamientos matemático, gestionar el conocimiento, las habilidades y emociones
     • Pautas
       • Desarrollo matemático como parte del desarrollo integral
       • Actividades que partan de un enfoque globalizado
       • Propuestas educativas que contemplen la necesidad de aprender matemáticas

3. Matemáticas con 2 años

   • Visión curricular
     • Conocimiento lógico matemático, originario de los trabajos de Piaget
       • Diferenciar experiencia física y lógica mtemática
       • El término lógico matemático que describe la actividad matemática infantil, protagoniza la literatura de educación esta misma
       • Conocimiento físico / Lógico matemático ) Social o convencional
   • Cognición corpórea y los tres mundos matemáticos
     • Los conceptos matemáticos están ligados a la experiencia sensorial, a la percepción del mundo, a nuestras experiencias y por tanto, son conceptos corpóreos
       • Mundo formal axiomático (Medio formal por el cual se crean las teorías coherentes)
       • Mundo corpóreo (percepción y la interacción con el mundo real)
       • Mundo simbólico (Nexo entre lo corpóreo y lo simbólico)
     • Métodos de la representación de la realidad según brunner
       • Representación enactiva (0-1 años)
       • Representación icónica (1-6 años)
       • Representación simbólica (7 años en adelante)