null
US
Sign In
Sign Up for Free
Sign Up
We have detected that Javascript is not enabled in your browser. The dynamic nature of our site means that Javascript must be enabled to function properly. Please read our
terms and conditions
for more information.
Next up
Copy and Edit
You need to log in to complete this action!
Register for Free
2436298
La composición de textos académicos
Description
El siguiente mapa mental sintetiza la información presentada por la profesora Monserrat Castelló en su texto "Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos", capítulo 2 "El proceso de composición de textos académicos".
No tags specified
escritura científia y académica
estrategias de autogestión de la escritura
proceso de composición de textos académicos
programa lea en la un
Mind Map by
Jorge Ivan Marin
, updated more than 1 year ago
More
Less
Created by
Jorge Ivan Marin
over 9 years ago
225
1
0
Resource summary
La composición de textos académicos
Es un proceso
Intrincado
Complejo
Flexible
Dinámico
Diverso
En función de diferentes situaciones discursivas
Recursivo
Ha sido investigada
En los 80
Descripción de operaciones cognitivas de la escritura
Caracterización del proceso de composición experto
Claves para adquirir estrategias de los buenos escritores
En los 90
Visión contextual y flexible
Importancia del contexto social y cultural
Objetivos personales o actitudes vinculadas a la escritura como factores constituyentes y determinantes del proceso
Escritura bajo situaciones de comunicación específicas
En la actualidad
Escritura como proceso
Situado
Subsidiario
Depende de una determinada situación de comunicación
Carácter dialógico de la composición
Intertextualidad
Incorporación de voces de textos anteriores
Diálogo diferido
Remarca el conocimiento común
"Lo dado" del discurso
Relaciona nueva información
"Lo nuevo" del discurso
Con el lector
Con la comunidad científica de referencia
Textos elaborados en respuesta a los anteriores y venideros
Depende de distintas variables
1. Representación de la tarea
Conceptualización de la actividad de escritura en una situación determinada
Requiere
Formular objetivos personales
Conseguir que los lectores comprendan y defiendan el punto de vista propuesto
Evitar simplicaciones
La "inspiración" de las musas
Ayudan a clarificarla
La propia tradición disciplinar
Expectativas de la comunidad científica a la que se dirige el texto
La posibilidad de trabajo colegiado
Grupos de investigación
La dedicación a la escritura
Tiempo suficiente y de calidad
La práctica previa que se pueda tener
Conocimiento de los momentos de la escritura
2. Conocimientos del escritor
Los que posee
Los que es capaz de activar en función de la tarea
Amplio abanico de saberes
Del tema de la tarea
Lingüísticos, retóricos y formales
Del proceso de composición de textos científicos
Ayuda a disponer de otros conocimientos
Conceptuales
Dificultades como elementos constituyentes de la escritura
Actitudinales
Actitud vigilante pero tolerante con la actividad propia de escritura
Control de la ansiedad
Devolución de la confianza
Procedimentales
Estrategias para gestionar el proceso de escritura
Consecución de los propios objetivos
Aprender a regular la escritura
Revisión constante del texto a la luz de ciertos parámetros
Objetivos
Representación de la audiencia
Exigencias de la situación comunicativa
3. Otros textos y el propio texto ya producido
Contexto dialógico
Atención a textos anteriormente producidos
Por el autor
Por otros autores
Reconocimiento propio como autor del texto
Genera problemas de identidad
Psicológicos
Implica un cambio de rol
Transformación de la propia imagen ante los otros
Discursivos
Diferente pocisionamento en la disciplina
Pasar de lector a autor
Establecer diálogos con otros textos
Escribir con voz propia
Conlleva tres actividades diferentes
1. Planificación
Antes y durante la esctritura
Tres estilos diferentes
1.Disponer de un esquema
Principales ideas
Referencias de cada apartado
Número aproximado de páginas a escribir
Secuencia de los contenidos
2. Plan como conjunto de consideraciones
Abiertas
Difusas
Sobre la audiencia, el tono y el contenido del texto
3. Empezar la escritura sin plan previo
Importancia de la fluidez de la ideas
Creación de un borrador que se ordenará luego
Depende del tipo de texto a elaborar
Lo importante es saber cuándo y por qué actuar de cierta forma
Tener en cuenta el contexto de producción
Objetivos
Intencionalidad
Estructura
Diferentes técnicas
1. Generar ideas
Lluvia de ideas
Lista del máximo posible de ideas sobre un tema sin reparar su pertinencia
Expansión de palabras clave
Explicar con las propias palabras los significados de cada término
Escritura libre
Redacción de un texto sin atender a cuestiones de forma
Generación de preguntas
Preguntarse y responder por lo que se debería incluir en el texto
2. Seleccionar y establecer relaciones entre las ideas
Valoración inicial de las ideas e información disponible
Búsqueda de nexos entre las ideas
3. Organizar infomación
Esquemas
Cuadros
Representaciones gráficas
Uso de conectores para marcar las relaciones halladas
Diferentes procedimientos
Leer para escribir
Inferencia de la intencionalidad de los autores abordados
Hablar para escribir
Actividades orales precursoras de la escritura
Ayudan a ajustar la representación del trabajo
Explicitan el proceso de composición
2. Textualización
Control de la actividad durante la escritura
Anotar el tiempo dedicado a cada sesión
Identificación de los aspectos en los que se tiene mayor dificultad
Conocimiento sobre la forma habitual de proceder
Permite subsanar errores
Identificación de actividades disfuncionales
Disminuye niveles de ansiedad
Traducción a texto de lo que se tiene en mente
No pretende corregir
Se relee en función del contenido y la progresión temática
Utilidad de la escritura en colaboración
La valoración del texto es posterior
3. Revisión
Momento posterior a la escritura
Exige leer con cierta distancia
Doble condición autor/lector
Comprensión del texto desde la perspectiva del lector
Objetivo
Mejorar globalmente el texto
Aproxima el escrito a los objetivos incialmente previstos
Extensión
Fragmentos amplios, párrafos enteros
Redistribución
Supresión
Modificación profunda
Técnicas
1. Identificación de problemas
Uso de diferentes recursos
Interrogantes
Párrafos o ideas confusas
Asteriscos
Remiten a otras partes del texto
Introducen ampliaciones
Cruces
Denotan redundancia
2. Diagnóstico preciso
Valoración de los problemas detectados
3. Modificar, añadir o eliminar lo oportuno.
Tipo
Niveles jerárquicos de revisión
1. Nivel textual
Estructura y contenido
2. Análisis de párrafos
Sintaxis
Conectores
Frases
3. Nivel formal
Léxico
Puntuación
Tipografía
4. Revisión de citaciones
Perfiles del escritor
1. Perfil "buzo"
Escribe de forma inmediata
Escritura intensiva
Dificultad para obtener una visión de conjunto
Creencia en que la primer versión del texto siempre es la mejor
2. Perfil "helicóptero"
Trata de dominar el panorama general antes de iniciar a escribir
Escritura extensiva
Imposibilidad de escribir si no se tiene una planificación detallada del texto
"Ansiedad ante la página en blanco"
Excesiva idealización
3. Perfil "puzle"
Dispone de diferentes porciones de información que usará para completar un texto
Padece de ansiedad a la hora de decidir cómo ajustar las diferentes porciones de textos a las exigencias de determinada situación comunicativa
4. Perfil "caos"
Ausencia de regularidades en la forma de abordar la escritura
Atribuye a las"musas" sus diferentes formas de proceder
Media attachments
070d4dbb-7453-4c86-96df-74218ef7c864.gif (image/gif)
c3a434ca-6b83-4463-80c7-5fbee3bf2bf9 (image/jpg)
bc1451dc-466d-4395-9ecc-4e061f33c156 (image/jpg)
787d9874-4a93-4908-8376-52dbf5d4f247 (image/jpg)
d580bf55-6b59-45cf-9971-600534d0e9cb (image/jpg)
ff727504-fea7-4f54-b027-959be6d14126 (image/jpg)
19503760-ac19-492b-a520-633b220cf24d (image/jpg)
Show full summary
Hide full summary
Want to create your own
Mind Maps
for
free
with GoConqr?
Learn more
.
Similar
Higher Level Economics
Jim hammerton
GCSE PE - 9
lydia_ward
CHEMISTRY C1 2
x_clairey_x
Types of Subordinate Clause & Verb Tense
(umbr)ella
STUDY PLANNER IGCSE
Felixus
20 Study Hacks To Improve Your Memory
jen.sch.ca
Digital Media Sales Exam Certification
steven_sexton
AQA Biology 12.1 cellular organisation
Charlotte Hewson
Nazi Germany 1933-39
c7jeremy
Mind Maps with GoConqr
croconnor
India Physical Features
Minoo Madanpotra
Browse Library