d2, test de atención.

Ficha técnica
1. Procedencia
  1. Hogrefe y Huber Publishers, Gottingen, Alemania.
2. Aplicación
  1. Individual y colectiva.
3. Duración
  1. Variable, entre 8 y 10 minutos, incluidas las instrucciones previas, aunque hay un tiempo limitado de 20 segundos para la ejecuci6n de cada fila de las 14 filas del test.
4. Finalidad
  1. Finalidad: Evaluaci6n de varios aspectos de la atención selectiva y de la concentración.
5. Baremación
  1. Baremos de población general de 8 a 18 años de edad en grupos de dos años, y de adultos (de 19 a 88 años) en varios grupos, en puntuaciones centiles y tfpicas; hay también un baremo general para las aplicaciones colectivas con un tiempo único.
6. Autor
  1. Rolf Brickenkamp (1962)
7. Nombre original
  1. Aufrnerksamkkeits-Belastungs-Test (Test d2).
8. Nombre
  1. d2,test de atención
9. Adaptación española
  1. Nicolas Seisdedos Cubero, l+D, TEA Ediciones, S.A.
10. Ámbito de aplicación
  1. Niños, adolescentes y adultos.
Corrección y puntuación
1. Para realizar la correccion y puntuación es necesario separar las dos hojas del Ejemplar. En la segunda han quedado marcados todos los datos y marcas hechas por el sujeto, y en ella hay que hacer los correspondientes recuentos.
  1. Puntuaciones resultantes
    1. 0, omisiones: número de elmentos relevantes intentados pero no marcados.
    2. C, comisiones: número de elementos irrelevantes marcados.
    3. TOT, efectividad total en la prueba, es decir TR-(O+C),
    4. CON, indice de concentracion o TA-C,
    5. TR+, linea con mayor número de elementos intentados
    6. V AR, índice de variación o diferencia (TR+ )-(TR-).
    7. TR-, linea con menor número de elementos intentados.
    8. TA, total de aciertos: número de elementos relevantes correctos.
    9. TR, total de respuestas: número de elementos intentados en las 14 lineas.
Instrucciones para el proceso de aplicación
1. Para el examinado: Su tarea consistirá en buscar las letras d (con dos rayitas) y marcalas con una linea (/). Fijate bien porque hay letras d con más de dos o menos de dos rayitas y letras p, que NO deberá marcar en ningún, caso independientemente del número de rayitas que tengan. Si se equivoca y quiere cambiar una respuesta, debe tahcar la línea con otra, formando una aspa (X), de forma que se advierta que desea corregir el error.
2. Sólo debera marcar las letras d con dos rayitas. Práctique en la línea de entrenamiento que aparece al final de la páguina.
3. A la vuelta de la hoja encontrara 14 líneas similares a la línea de práctica que acaba de realizar. De nuevo, su tarea consistira en marcar la letra d con dos rayitas. Comenzará en la línea Número 1 y caundo el examinador diga ¡CAMBIO! pasara a trabajar la línea Número 2 y cuando el examinador diga ¡CAMBIO! comenzará la siguente línea de la preuba y así sucesivamente. Comprueve que no se salta ninguna línea.
4. Trabaja tan rápido como pueda sin cometer errores. Permanezca trabajando hasta cuando el examinador diga ¡BASTA!; en ese momento debera pararse inmediatamente y dar la vuelta a esta hoja.
Interpretación
1. Uso de datos normativos
  1. El uso prático de las tablas de baremos es bastante simple. En primer lugar es necesario decidir la tabla concreta que se va a ernplear. Si la aplicación ha sido colectiva la tabla sera la A.12 con las columnas de barernos correspodientes a los aciertos, errores y puntuaciones directas. Si la aplicación ha sido individual hay que decidir cual de las tablas A.1 a A.11 es la apropiada.
  2. Por tanto, una vez obtenida la puntuación directa de un sujeto mediante el uso del Ejemplar autocorregible en una variable, se entra en el cuerpo de la tabla por la columna central de esa puntuación hasta encontrar el valor directo, y a la misma altura se hallan las correspondientes puntuación centil (Pc en la primera columna de la izquierda) y puntuación S (en la (ultima columna de la derecha).
    1. Este proceso hay que repetirlo con todas las puntuaciones directas que se desee interpretrar.
2. Significación de las puntuaciones
  1. VAR: (Variación): evalua la estabilidad y la consistencia en el tiempo ( o diferentes lineas de trabajo) de la actuación del examinado. Se obtiene al calcular VAR=(TR+)-(TR-)
  2. E: (Errores) es la suma de todas las equivocaciones, icluye los errores de Omisión (O) y Comisión (C)
    1. Omisión: es una medida del control atencional, el cumplimiento de una regla, la precisión de la busqueda visual y la calidad de la actuación.
    2. Comisión: Control inhibitorio, el cumplimiento de una regla, la precisión de la busqueda visual, la minusiosidad y la flexibilidad cognitiva.
  3. TR:(Número todal de elemntos procesados) Es una medida muy fiable y con una distribución normal de la atención (selectiva y sostenida), de la velocidad de procesamiento, de la cantidad de trabajo realizado y la motivación.
  4. SO: (Síndrome de omisión o de saltarse tareas). En los examinados normales indica un procesamiento superficial o una falta de seguimiento o atención a las instrucciones del test. Esta puntuación no ha sido tipificada y no aparece en las columnas de los baremos.
  5. TA: Es el número total de aciertos, las veces que la letra d tenia dos rayas y fue marcada por el sujeto. Es otra medida de la cantidad de trabajo, pero solo atiende a los elementos relevantes (letras d con dos rayas).
  6. TOT: Es una medida de la cantidad de trabajo realizado despúes de eliminar el número de errores cometidos. Se obtiene con la formula TOT: TR-(O+C)
  7. CON: (Concentración) se obtiene al realizar la formula CON= TA-C. Proporciona un índice del equilibrio entre la velocidad y presición en la actuación del examinado.
3. Elavoración e interpretación de un perfil
  1. Curva de trabajo: Ilustración gráfica sobre el Ejemplar de la productividad del examinado del test, se obtiene al dibujar una linea quebrada que una las últimas marcas hechas por el examinado en cada una de las 14 lineas de trabajo, de modo que el resultado muestre un perfil vertical de los valores TR, con sus crestas y valles.
    1. Interpretación:
      1. Si esa productividad fuese constante a lo largo de todas las 14 filas, el perfil tomaria la forma de un linea vertical, aproxirnadamente recta ( es decir, una linea quebrada con pequeñas inflexiones), dibujada a la altura del número de elementos que ha podido intentar el sujeto en cada 20 segundos.
      2. Si el gráfico tiene la forma de una linea inclinada que va mas a la derecha en la parte inferior, el perfil sugiere una productividad creciente a lo largo del test.
      3. Par otra parte, si la linea muestra la inclinación contraria (va mas a la izquierda en la parte inferior), el perfil sugiere un descenso de esa productividad, tal vez debido a la fatiga o falta la de concentración.
  2. Sobre el mismo Ejemplar se puede trazar un segundo perfil con la curva de trabajo de las puntuaciones TA; en este caso el grafico señala la efectividad en la tarea del sujeto.
  3. Finalmente, también podria construirse un perfil con los valores CON de cada fila de trabajo; en este caso hay que calcular la diferencia entre los valores TA y C de cada fila de trabajo y hacer una señal especial en el Ejemplar antes de unir con lineas rectas los 14 valores CON. Este perfil suele ser más recto que los anteriores, pues elimina la influecia de los errores de comisión.

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