2502511
Description
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Created by gabriela.geo
over 9 years ago
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Respectiva histórica da didática
- 1549-1930: os cursos de formação de professores de nível superior não incluem a didática.
- Jesuítas eram os
principais educadores, de
um ensino humanista de
cultura geral,
enciclopédica e alheia a
realidade colonial
- Jesuítas eram os
principais educadores, de
um ensino humanista de
cultura geral,
enciclopédica e alheia a
realidade colonial
- 1930: inclusão da didática na formação de professores. (didática tradicional)
- Sociedade sofre
modificações
socio-econômicas
(crise cafeeira)
- Reforma Francisco
Campos. 1ª Universidade
de Letras, Filosofia, e
Ciencias
- Enfase em
ensinar
bem,
mesmo à
minorias
- Enfase em
ensinar
bem,
mesmo à
minorias
- Criação do
Ministério da
Educação e
Saúde Pública
- Sociedade sofre
modificações
socio-econômicas
(crise cafeeira)
- 1945-1960:
predomínio
das novas
idéias e
didática.
com modelo
politico
democrata e
liberal
(Estado
populista)
- A didática perdeu
seus qualificativos
gerais e especial e
introduziu-se o
estágio
supervisionado
- Didática
inspirada no
liberalismo e
no
pragmatismo,
sem
considerar o
contexto social
- A didática perdeu
seus qualificativos
gerais e especial e
introduziu-se o
estágio
supervisionado
- Pós 1964: os
descaminhos da
didática: o
quadro que
alterou a
politica,
buscando o
desenvolvimento
sócio-econômico
do pais
- Didática foi
plano de
fundo de uma
perspectiva
ingenua de
neutralidade
ciêntifica
- Didática passa
a ter discurso
sociológico,
filosófico, e
histórico
- Didática foi
plano de
fundo de uma
perspectiva
ingenua de
neutralidade
ciêntifica
- 1980: A
didática
no bojo da
pedagogia
crítica.
- Nova
República.
Escola
como
espaço de
negação de
dominação
- Didática vai além
dos métodos e
técnicas, para
associar
sociedade-escola,
teoria-prática,
conteúdo-forma,
técnica-política,
ensino-pesquisa,
ensino avaliação,
professor-aluno
- Didática vai além
dos métodos e
técnicas, para
associar
sociedade-escola,
teoria-prática,
conteúdo-forma,
técnica-política,
ensino-pesquisa,
ensino avaliação,
professor-aluno
- Nova
República.
Escola
como
espaço de
negação de
dominação
- 1990 até os dias
de hoje: mundo
contemporâneo
marcado pelo
neoliberalismo
- Ampliou-se
as formas
de
exclusão
- Período com
diversas
denominações:
-Sociedade do
conhecimento,
-Era da
informação, -
Sociedade em
rede
- A primazia das
competências e da
avaliação de
controle. a didática
modernizadora esta
ligada a concepção
da pedagogia por
competencias e da
avaliação de
controle
- A primazia das
competências e da
avaliação de
controle. a didática
modernizadora esta
ligada a concepção
da pedagogia por
competencias e da
avaliação de
controle
- Novo período
da educação
brasileira, a
repercurção da
pedagogia, e
didática
- A
avaliação
como
função do
controle
social
capitalista,
reforça as
divisões
sociais
- A
avaliação
como
função do
controle
social
capitalista,
reforça as
divisões
sociais
- Duas
perspectivas:
enfase na
formação do
tecnólogo do
ensino, e
enfoque em
favorecer e
aprofundar a
crítica com o
professor
como
principal
agente social
- Ampliando
horizontes da
didática critica:
identificação do
pensamento dos
professores com
expressivas
produções
acadêmicas
- Existência de 4 áreas de
estudo: Educação como
prática social e processo
construtivo, Democratização
das escolas públicas,
Professor como agente
social, Metodologia de
pesquisa como modo de
apropriação ativa do
conhecimento
- Esse conjunto constitui o
processo de estudo da didática.
Processo de ensino é um
fenômeno complexo (objeto) e
multireferêncial (numerosos
dados)
- Esse conjunto constitui o
processo de estudo da didática.
Processo de ensino é um
fenômeno complexo (objeto) e
multireferêncial (numerosos
dados)
- Ampliou-se
as formas
de
exclusão
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