2504218
Description
Mind Map by stefhania hurtado, updated more than 1 year ago
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Created by stefhania hurtado
over 9 years ago
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LA OBSERVACIÒN
- ¿Para que observar?
- ¿Que observar?
- Tipo de
observaciòn
- Enfocada
- Son los aspecto
especifico del
comportamiento
- Son los aspecto
especifico del
comportamiento
- Descriptiva
- Es cuando el
agente educativo
observa todo lo
que sucede,
puesto que se
asume que todo
lo ignora
- Es cuando el
agente educativo
observa todo lo
que sucede,
puesto que se
asume que todo
lo ignora
- Sistematica o
Selectiva
- Es donde el gente
educativa en ciertas
actividades para
cosignar el tipo de
pregunta que se
propone en el grupo
- Es donde el gente
educativa en ciertas
actividades para
cosignar el tipo de
pregunta que se
propone en el grupo
- Enfocada
- Tipo de
observaciòn
- ¿Cuando observar?
- Cuando el agente
educativo haya
definido que observar
y cuando observar ,
asì como que quiere
conocer del niño o la
niña del grupo
- Cuando el agente
educativo haya
definido que observar
y cuando observar ,
asì como que quiere
conocer del niño o la
niña del grupo
- ¿Como observar y
registrar?
- Analisis de la
informaciòn
registrada
- 2. Anotar los
dialogos
para aclarar
las reglas del
juego
- 3.
Distribuciòn
de los roles
- Participaciòn
de los grupo
- 1. Identificar
a los niños
por su
nombre
- 2. Anotar los
dialogos
para aclarar
las reglas del
juego
- La organizaciòn de
la informaciòn
obtenida
- Caso 1: Manuel
(raton) le pega
con rabia a
Juan (gato).
- caso 2: El niño
juega mal, es
desobediente,
mal compañero.
- Caso 1: Manuel
(raton) le pega
con rabia a
Juan (gato).
- La observaciòn
propiamente
dicha
- Analisis de la
informaciòn
registrada
- ¿Como registrar
y organizar la
observaciòn?
- a traves de
bolsas de papel
elaborada por
cada niño,
marcada por su
nombre
- a traves de
bolsas de papel
elaborada por
cada niño,
marcada por su
nombre
- ¿còmo
analizar lo
observado?
- Segun el tipo de
respuesta que el
niño de sobre
algun tema o
actividad
- Segun el tipo de
respuesta que el
niño de sobre
algun tema o
actividad
- la observaciòn al
seguimiento de los
niños
- 1. Proponer a los
niños situaciones mas
complejas y
formularle nuevos
problemas y
establecer nuevos
retos.
- 2. Ayudar a los
niños que aun
tienen dificultades
para que puedan
participar en ellas
de manera exitosa.
- 3. Diseño o la
utilizaciòn de
situaciones nuevas,
relacionadas con las
necesidades del
grupo o de cada
niño en .
- 1. Proponer a los
niños situaciones mas
complejas y
formularle nuevos
problemas y
establecer nuevos
retos.
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