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Description
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Created by patrick_27
over 9 years ago
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HABILIDADES DIGITALES
- Se dice que tenemos habilidades digitales cuando: Conocemos las
TIC y las utilizamos creativa y eficazmente. cuando Buscamos ,
analizamos y evaluamos la información que obtienemos a partir
de diversas fuentes. cuando Solucionamos problemas y
aprendemos a tomar decisiones correctas. cuando Aprovechamos
herramientas de internet para publicar y producir nuestros
propios contenidos. cuando Se comunica y trabaja en equipo con
otros. cuando nos comportamos de forma respetuosa y
responsable cuando utilizamos las tic, es decir, como un ciudadano
digital que contribuye al desarrollo de su comunidad.
- Son el conjunto de habilidades y capacidades relacionadas con el uso de las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los procesos de
aprendizaje.
- COMPONENTES DE LAS
HABILIDADES
- Componente Pedagógico: La presencia de las TIC en las
aulas plantea amplias posibilidades para enriquecer la
interacción entre maestros, alumnos, materiales
educativos y herramientas de comunicación y
colaboración. Por ello, el componente pedagógico
ofrece a la comunidad educativa modelos de uso
didáctico de las TIC y materiales digitales como los
Objetos de Aprendizaje y Planes de Clase.
- Componente de Acompañamiento: Ofrece a
docentes y directivos capacitación, certificación
en competencias digitales, asesoría tecnológica
y pedagógica, cursos en línea y la posibilidad de
integrar redes sociales de conocimiento desde la
escuela, pues en la actualidad es fundamental
preparalos para desarrollar habilidades
tecnológicas en el contexto educativo.
- Componente de Infraestructura y Conectividad Se refiere
a los tipos de aula telemática que se utilizan en primarias y
secundarias. Un aula telemática es el espacio donde los
docentes y los alumnos interactúan con las tecnologías y
los materiales educativos digitales para aprender,
colaborar y comunicarse gracias a la conectividad
disponible en las aulas.
- Componente de Gestión Busca que la integración de
HDT en la escuela sea parte de su planeación escolar,
es decir, que la escuela asuma como propio el objetivo
de desarrollar las habilidades digitales de su
comunidad, a través del trabajo colegiado, definiendo
metas, actividades y estrategias específicas.
- Componente Pedagógico: La presencia de las TIC en las
aulas plantea amplias posibilidades para enriquecer la
interacción entre maestros, alumnos, materiales
educativos y herramientas de comunicación y
colaboración. Por ello, el componente pedagógico
ofrece a la comunidad educativa modelos de uso
didáctico de las TIC y materiales digitales como los
Objetos de Aprendizaje y Planes de Clase.
- La estrategia HDT tiene tres niveles de portales educativos: un portal
federal, un portal estatal y un portal local. Su propósito es conformar
comunidades de aprendizaje donde directivos, maestros, alumnos y
padres de familia participen activamente en la construcción de su
propio conocimiento. Los portales HDT brindan a sus usuarios un
acervo de materiales digitales para apoyar los temas vistos en clase.
Como los recursos están en línea pueden ser consultados fuera de la
escuela. Así los maestros pueden revisarlos para planear la sesión del
día siguiente; los alumnos, navegarlos para realizar tareas en casa, y
los padres, usarlos para ayudar a sus hijos a repasar algún tema en
específico. También ofrecen espacios para discutir temas de interés
común o compartir experiencias relacionadas al proceso educativo.
Directivos, maestros, alumnos y padres de familia pueden participar
en blogs, foros y wikis de diversa índole, lo que generara escenarios de
aprendizaje caracterizados por la
- Portal federal Es el sitio central de HDT. Está alojado
en: www.hdt.gob.mx. Brinda información general
sobre qué es HDT, sus características y componentes.
- Portal estatal Cada entidad federativa cuenta con un
sitio en Internet para difundir los logros, avances y
noticias derivados de la llegada de HDT a las aulas. El
que los estados tengan su propio portal HDT, permite
que los contenidos se regionalicen según las
necesidades educativas e intereses informativos de
cada lugar.
- Portal local o de aula: Explora También conocido como
Explora. Constituye una plataforma educativa que está
disponible en los salones de quinto y sexto de primaria,
así como de secundaria con el propósito de que
alumnos, maestros y directivos incorporen el uso
habitual de las TIC a sus actividades escolares, a través
de un modelo pedagógico orientado al desarrollo de
habilidades y competencias indispensables en la
sociedad del conocimiento.
- ¿Qué encontramos en Explora? Explora ofrece una forma
sencilla y fácil de acceder a un banco de Objetos de Aprendizaje
(ODA), Planeaciones de Clase (PDC) y reactivos para evaluar lo
aprendido. Contiene un Asistente de clase, herramienta que le
permite al docente planear y sistematizar las sesiones en el aula,
elaborando presentaciones a las que puede incorporar videos,
diagramas de flujo, mapas conceptuales, interactivos o audios.
Los maestros pueden crear y publicar sus propios materiales de
aprendizaje, así como hacer uso de herramientas de trabajo
colaborativo como blogs, wikis, encuestas y mensajes
instantáneos que permiten la interacción maestro-alumno,
alumno-maestro y alumno-alumno, lo que posibilita el
establecimiento de redes de aprendizaje en el entorno escolar.
Los alumnos pueden consultar el acervo de materiales
educativos, participar en blogs y wikis creados por sus maestros
sobre algún tema en particular e interactuar con ellos u otros
compañeros de su clase.
- ¿Qué encontramos en Explora? Explora ofrece una forma
sencilla y fácil de acceder a un banco de Objetos de Aprendizaje
(ODA), Planeaciones de Clase (PDC) y reactivos para evaluar lo
aprendido. Contiene un Asistente de clase, herramienta que le
permite al docente planear y sistematizar las sesiones en el aula,
elaborando presentaciones a las que puede incorporar videos,
diagramas de flujo, mapas conceptuales, interactivos o audios.
Los maestros pueden crear y publicar sus propios materiales de
aprendizaje, así como hacer uso de herramientas de trabajo
colaborativo como blogs, wikis, encuestas y mensajes
instantáneos que permiten la interacción maestro-alumno,
alumno-maestro y alumno-alumno, lo que posibilita el
establecimiento de redes de aprendizaje en el entorno escolar.
Los alumnos pueden consultar el acervo de materiales
educativos, participar en blogs y wikis creados por sus maestros
sobre algún tema en particular e interactuar con ellos u otros
compañeros de su clase.
- Portal federal Es el sitio central de HDT. Está alojado
en: www.hdt.gob.mx. Brinda información general
sobre qué es HDT, sus características y componentes.
- Los estándares definen aquello que los alumnos demostrarán saber al concluir
un periodo escolar, son equiparables con estándares internacionales y, junto
con los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones
nacionales e internacionales que sirvan para conocer el avance de los
estudiantes durante su tránsito por la Educación Básica. Uno de estos estándares
curriculares se relaciona con el desarrollo de habilidades digitales. Dicho
estándar visualiza una población que utiliza medios y entornos digitales para
comunicar ideas e información, así como interactuar con otros. Además, implica
la comprensión de conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC, es decir,
saber utilizar herramientas digitales para resolver distintos tipos de problemas.
- Este estándar contempla seis campos y
dentro de cada uno se espera que los
alumnos y sus maestros puedan
desarrollar habilidades digitales
específicas que se detallan a
continuación:
- Creatividad e innovación. Este estándar implica
que alumnos y maestros desarrollen materiales
donde las TIC se usen creativamente y apoyen la
construcción de conocimientos escolares. Estos
pueden ser galerías de fotos, videos,
presentaciones animadas y muchas otras más.
- Comunicación y colaboración. Se refiere a la
utilización de medios y entornos digitales para que
alumnos y maestros comuniquen sus ideas,
interactúen y aprendan a trabajar colaborativamente
con otros.
- Investigación y manejo de información. Este
punto hace referencia a la importancia de
aprender a usar las TIC para recabar, seleccionar,
analizar, evaluar y utilizar información, procesar
datos y comunicar resultados.
- Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones.
Aquí se espera que alumnos y maestros sepan planear, organizar
y llevar a cabo investigaciones, administrar proyectos, resolver
problemas y tomar decisiones con base en información veraz y
utilizando herramientas digitales.
- Ciudadanía digital. Este campo subraya la
importancia de que la comunidad escolar utilice
las TIC a su alcance con una actitud ética, legal,
segura y responsable.
- Funcionamiento y conceptos de las TIC. Implica
la comprensión sobre el funcionamiento de las
TIC para que alumnos y maestros seleccionen las
más adecuadas según sus necesidades y las
utilicen productivamente para transferir los
conocimientos adquiridos.
- Creatividad e innovación. Este estándar implica
que alumnos y maestros desarrollen materiales
donde las TIC se usen creativamente y apoyen la
construcción de conocimientos escolares. Estos
pueden ser galerías de fotos, videos,
presentaciones animadas y muchas otras más.
- Este estándar contempla seis campos y
dentro de cada uno se espera que los
alumnos y sus maestros puedan
desarrollar habilidades digitales
específicas que se detallan a
continuación:
- CARACTERISTICAS
- Bitácora Es un sitio que sirve para alojar los blogs en español. Hay una red social para blogueros. La red social tiene en cuenta
tanto los enlaces recibidos por un post como los votos emitidos por los usuarios. Bitácora cuenta con servicios y herramienta, así
como: notificación de ping, votación y promoción de post, directorio de blogs, buscadores de blogs y otras más.
- Technorati Es un motor de búsqueda en internet que funciona para buscar blogs. Utiliza y contribuye al
software de código abierto. Sifry es defensor de este código. Además tiene una comunidad de desarrolladores
activa, a la que pertenecen muchos desarrolladores de la cultura del software libre.
- Alexa.com Esta herramienta es conocida por operar el sitio web que provee información acerca de la
cantidad de visitas que recibe un sitio web y los clasifica en un ranking. Además proporciona información de
los usuarios que tienen instalado Alexa Toolbar.
- Alianzo.com Es un usuario de Internet impulsado comunidad startups. Empresarios, inversionistas, y los bloguers
están manteniéndose informado sobre startups de Internet on up-and-coming utilizando nuestra plataforma de blog,
donde los empresarios de Internet presentan su puesta en marcha para ver lo que otros piensan de él.
- Blogsearch Es una herramienta de google que se especializa en la búsqueda de contenidos de
sitios tipo web. Su búsqueda tiene similar a la de google, pero con algunas modificaciones para
encontrar contenidos en blogs sin importar donde estén alojados o como estén indexados.
- PageRank Es una herramienta que sirve para amparar una familia de algoritmos utilizados para
asignar en forma numérica la relevancia de los documentos indexados por un motor de
búsqueda.
- Bitácora Es un sitio que sirve para alojar los blogs en español. Hay una red social para blogueros. La red social tiene en cuenta
tanto los enlaces recibidos por un post como los votos emitidos por los usuarios. Bitácora cuenta con servicios y herramienta, así
como: notificación de ping, votación y promoción de post, directorio de blogs, buscadores de blogs y otras más.
- Conocimiento digital
- Comprender la hipertextualidad y
multimodalidad de los nuevos
medios digitales
- Integrar las nuevas lógicas digitales en su
trabajo profesional.
- Usar herramientas digitales para el pensamiento reflexivo,
la creatividad y la innovación.
- Hacer uso de herramientas y medios
digitales en su desarrollo profesional.
- Gestionar de manera apropiada la identidad digital corporativa
y propia.
- Utilizar de forma eficiente recursos y herramientas
digitales.
- Intervenir de forma responsable, segura y ética en entornos digitales
corporativos o propios.
- Evaluar críticamente prácticas sociales de la sociedad del
conocimiento.
- Comprender la hipertextualidad y
multimodalidad de los nuevos
medios digitales
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