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Capítulo V. Los padres: entre la indiferencia y la Impotencia
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c: mapa del capítulo v
papel de los padres de familia
papel del docente
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cinthya cruz
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cinthya cruz
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Capítulo V. Los padres: entre la indiferencia y la Impotencia
La participación requiere del compromiso de los propios padres
sin embargo
su grado de participación es bajo
sus competencias escasas
su efectividad débil
su percepción es variada
su aceptación por la "comunidad escolar baja
1. Una mayoría silenciosa y una minoría sospechosa
la abstención es un problema de todos
los alumnos en las elecciones escolares
las reuniones de asociación
los padres son personas preocupadas por la educación de sus hijos.
los padres pueden no participar por:
desconfianza, miedo a las represalias de los docentes con sus hijos
los docentes
se quejan de esta falta de colavoración
la gente no participa
los que participan lo hacen por:
la ausencia de participación
sin el fin de:
mejorar el sistema educativo
sino
arropar a sus hijos
participar hace la diferencia entre la enseñanza y la educación
participar es:
cumplir y dar paso, hacer saber a los hijos que se esta con ellos
2. La difícil tarea de participar
los padres que participan
deben hacer frente a:
los problemas particulares de sus hijos
y de los demás alumnos
siguen un estereotipo
los profesores
tienden a generalizar sobre lo particular
descalifican a los padres
por
su falta de cultura
ser padres ignorantes
muchos padres
temen a las repesalias que los docentes pueden tener
contra sus hijos
sin embargo, los padres
autocomplacen a los docentes
se limitan
son consientes de ello
saben de su falta de conocimiento hacia
la organización escolar
las cuestiones pedagogicas
dan mucha importancia
a la no participación de los padres
se generan conflictos
donde los padres callan lo que quieren decir
ante una autoridad
Lo escolar y lo complementario
"actividades extracurriculares"
son servicios y actividades de distinta naturaleza
producto de proyectos vinculados
están bajo el control de docentes
muchas veces
son promovidos por los padres de familia
tienen finalidad formativa
atiende necesidades
sin embargo suelen ser custodiadas
para los docentes
suelen ser distractores y dejan a las clases como un momento aburrido
pueden considerarse una manera de
cubrir la distancia que separa:
la enseñanza de la educación
la instrucción de la formación
la capacitación académica del desarrollo integral
cultivan la diferencia
llenan la carga horaria
distracción a los alumnos
fuente de ingresos
el conflicto puede surgir
por la actitud hostil de los maestros
tensión
pago a fuerza
disparidad de intereses
actividades de psicomotricidad, expresión oral, deportes, talleres
4. La controvertida función de custodia
se ve a la escuela como "guardería"
la sociedad moderno ha roto estructuras clásicas
surge el conflicto entre
actividades extraescolares
servicios
actividades de custodia
FUNCIÓN DE ENSEÑAR
Atender y vigilar
se ve juzgado por esto la calidad del servicio
por aquellos programas ajenos con los que la escuela cuenta
por ejemplo
tutoria
comedor
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