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Description
Mind Map by Lorena Fuenzalid, updated more than 1 year ago
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Created by Lorena Fuenzalid
over 9 years ago
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Plan de Mejora Educativo
- PEI
- Punto de partida para el diseño del PME e
incorpora una mirada estratégica de
definición de objetivos y metas a 4 años
- Propuesta orientadora en los ámbitos cognitivos,
sociales, emocionales, culturales y valóricos.
Corresponde al lugar final que se quiere alcanzar o
llegar como comunidad educativa
- Punto de partida para el diseño del PME e
incorpora una mirada estratégica de
definición de objetivos y metas a 4 años
- Instrumento de planificación
estratégica que guía la mejora de los
procesos institucionales y pedagógicos y
favorece a la toma de decisiones para
llegar al lugar proyectado
- Carta de navegación que guía los
procesos educativos en el periodo
2015-2018
- PROPÓSITO
- Promueve procesos de reflexión, análisis,
planificación, implementación, seguimiento y
autoevaluación institucional y pedagógica en la
comunidad educativa
- Promover, de manera intecnionada, aprendizajes
en todas las áreas del curriculum nacional,
articulando las necesidades de mejora con los
intereses más amplios de formación de los
esrudiantes
- Impulsar el desarrollo de procesos y prácticas en
distintas áreas de la gestión institucional y
pedagógica, que contribuyan al mejoramiento de la
calidad educativa del establecimiento
- Promueve procesos de reflexión, análisis,
planificación, implementación, seguimiento y
autoevaluación institucional y pedagógica en la
comunidad educativa
- FASES
- 1° FASE
- TEMPORALIDAD: CADA 4 AÑOS
- Se recoge y analiza información sobre el
horizonte formativo y educativo del
establecimiento (expresado en el PEI) y sobre la
situación actual
- Se definen Objetivos y Metas Estratégicas a
alcanzar en función del análisis anterior
- TEMPORALIDAD: CADA 4 AÑOS
- 2° FASE
- TEMPORALIDAD: AÑO A AÑO
- Se plasma la planificación, estratégica definida
a 4 años a través de una programación que
señala objetivos y acciones anuales, las que
serán implementadas y evaluadas en función
de sí mismas y del logro de Objetivos y Metas
Estratégicas planteadas incialmente
- TEMPORALIDAD: AÑO A AÑO
- 1° FASE
- ELEMENTOS
- Análisis Estrategico
- Incluye la reflexión del horizonte
formativo y educativo del
establecimiento expresado en el PEI
- Incluye la reflexión del horizonte
formativo y educativo del
establecimiento expresado en el PEI
- Autoevaluación
Institucional
- La comunidad educativa analiza diferentes
ámbitos de la gestión institucional y
pedagógica que impactan en el aprendizaje
de los estudiantes
- La comunidad educativa analiza diferentes
ámbitos de la gestión institucional y
pedagógica que impactan en el aprendizaje
de los estudiantes
- Objetivos y Metas
Estratégicas a
4años
- Que debieran plantearse para cada una de
las cuatro áreas del proceso y para el área de
resultados de ciclo de mejoramiento que se
basa el PME
- Áreas de Gestión
- Gestión Pedagógica
Curricular
- Eje Central: el logro de los aprendizajes y desarrollo integral de los estudiantes
- Compre políticas, procedimientos y prácticas de organización, preparación,
implementación y evaluación del proceso educativo
- Dimension: Gestión Curricular, Enseñanza y Aprendizaje en el Aula , Apoyo
al desarrollo de los estudiantes
- Eje Central: el logro de los aprendizajes y desarrollo integral de los estudiantes
- Gestión de Liderazgo
- Implica el trabajo comprometido de quienes lideran los procesos de
gestión institucional y técnico pedagógica del establecimiento
- Compromete funciones de diseño, articulación, conducción y planificación
institucional a cargo del sostenedor y equipo directivo
- Dimensiones: Liderazgo del Sostenedor, Liderazgo del Director, Planificación y
Gestión de Resultados
- Implica el trabajo comprometido de quienes lideran los procesos de
gestión institucional y técnico pedagógica del establecimiento
- Gestión del Recurso
- Brindar condiciones para que los procesos de mejoramiento ocurran. Comprende tanto la adquisición
de recursos materiales, como los perfeccionamientos que requieran docentes, profesionales y
técnicos del establecimiento para atender los procesos formativos de los estudiantes
- Comprende políticas, procedimientos y prácticas dirigidas a contar con las condiciones adecuadas
para el desarrollo de los procesos educativos
- Dimensiones: Gestión del Personal, Gestión de Recursos Financieros, Gestión de Recursos Educativos
- Brindar condiciones para que los procesos de mejoramiento ocurran. Comprende tanto la adquisición
de recursos materiales, como los perfeccionamientos que requieran docentes, profesionales y
técnicos del establecimiento para atender los procesos formativos de los estudiantes
- Gestión de
Convivencia Escolar
- Se vincula con el desarrollo de habilidades sociales, interpersonales, para la resolución de
conflictos, etc., y se apoya en la implementación tanto de acciones formativas transversales,
como de acciones especificas por asignaturas
- Comprende: políticas, procedimientos y prácticas dirigidas a favorecer el desarrollo personal y
social de los estudiantes, incluyendo su bienestar físico, psicológico y emocional de acuerdo al PEI
y al curriculum vigente
- Dimensiones: Formación, Convivencia, Participación y Vida democrática
- Se vincula con el desarrollo de habilidades sociales, interpersonales, para la resolución de
conflictos, etc., y se apoya en la implementación tanto de acciones formativas transversales,
como de acciones especificas por asignaturas
- Gestión Pedagógica
Curricular
- Área de Resultado
- Eficiencia Interna
- Retiro Escolar
- Matricula
- Aprobación de Asignatura
- Retiro Escolar
- Aprendizaje
- Analizar y abordar resultados de carácter cualitativos y cuantitativos de
aquellos elementos y procesos que componen la tarea técnico-pedagógica
- Análisis: observación de logros de aprendizaje de los estudiantes en los
diferentes cursos y asignaturas del currículo nacional
- Estos resultados deben ser observados por medio de las evaluaciones
estandarizadas nacionales y los Otros Indicadores de Calidad Educativa
- Resultados Educativos: deben ser observados en sus tendencias y/o trayectorias a través del tiempo
(mes, año, bianual, etc.) y analizados en contraste y comparación con otros resultados y procesos de
la organización escolar
- Componente: logros de aprendizaje de los estudiantes en los diferentes cursos y asignaturas,
logros alcanzados por el establecimiento en las mediciones estandarizadas nacionales, logros
alcanzados por el establecimiento en los otros indicadores de calidad
- Analizar y abordar resultados de carácter cualitativos y cuantitativos de
aquellos elementos y procesos que componen la tarea técnico-pedagógica
- Eficiencia Interna
- Áreas de Gestión
- Que debieran plantearse para cada una de
las cuatro áreas del proceso y para el área de
resultados de ciclo de mejoramiento que se
basa el PME
- Elaboración del Plan
Anual
- Diagnostico-Planificación-Implementación-
Evaluación que se sustenta en objetivos y acciones
coherentes con la planificación estratégica realizada
anteriormente
- Diagnostico-Planificación-Implementación-
Evaluación que se sustenta en objetivos y acciones
coherentes con la planificación estratégica realizada
anteriormente
- Análisis Estrategico
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