Unidad 1 - Infancias, diversidad e inclusión educativa

Haciendo que las escuelas sean más inclusivas: lecciones a partir del análisis de la investigación internacional1
1. Definiendo la inclusión
  1. la educación inclusiva es un objetivo para transformar un aula con un amplio modo de capacidades según Mitter,2000. pg. 39 el "desarrollo con respecto a la manera en que los sistemas educativos atienden"
2. Prácticas inclusivas
  1. Se basaUna educación eficaz es aquella que enseña a todos sus alumnos, no se excluyen a los niños con dificultades diferentes, pero si "avanzar hacia una perspectiva que procure personalizar la enseñanza por medio de un compromiso con toda la clase" Ainscow,1999. pg 41.
3. Desarrollando prácticas inclusivas
  1. entendimiento para señalar e indagar el estimulo de la practica basandose en el mecanismo de enseñanza y aprendizaje, " Trabajar con distintas formas de evidencia disponible puede ser un motor eficaz para alentar a los docentes a desarrollar prácticas más inclusivas" leccion3, pg. 44
4. Apoyo al aprendizaje
  1. La educación Inclusiva se basa en el contexto de un apoyo adiccional para las diferentes enseñanzas y aprendizaje que se planifica con aqullos que estan comprometidos con su labor.
5. Desarrollo escolar
  1. compete en el desarrollo de las escuelas internas en cuanto a las temáticas y organizaciones de una cultura de manera positiva Dyson (2010)"sostiene que no existe una única perspectiva de una escuela inclusiva". pg 45.
6. Liderazgo para la inclusión
  1. perspectiva que construye un liderazgo reciproco que construye una participacion comun que conduzca en forma de determinacion de escolaridad
ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS EDUCADORES
1. Concepto básico: ¿Qué entendemos por Educación inclusiva?
  1. La educacion inclusiva son unas diversas caracteristicas que distinguen cuales son las habilidades,necesidades y cualidades de los niños
    1. Objetivos basicos
      1. Aprender
      2. Desarrollarse
      3. Participar
      4. Tomar decisiones autónomas e informadas
      5. Ejercer sus derechos y asumir las responsabilidades de su ejercicio
2. Conceptos asociados
  1. Encontramos
    1. .Barreras:
      1. Son limitaciones del plante educativo
    2. .Diseño Universal
      1. Programas, diseños educativos, curriculos, metodos y materiales
    3. Apoyos, acomodaciones o ajustes razonables
      1. Desenvolvimiento con mas autonomia
3. ¿Cuáles son las dimensiones de la Educación inclusiva?
  1. son 3
    1. Definir Politicas
      1. Aseguramiento de la inclusion que sea un apartado en el desarrollo de la escuela
    2. Desarrollar Practicas
      1. Se refiere a las practicas educativas en la cavidad de las culturas y las politicas
    3. Crear Culturas
      1. Crear una comodidad de una zona escolar segura, acogedora, colaboradora y estimular su aprendizaje
4. ¿Cuáles son los principios de la Educación Inclusiva?
  1. La participacion
    1. ser escuchado y tenido en cuenta
  2. Diversidad:
    1. particulares formas en que piensas los niños y las niñas
  3. Interculturalidad:
    1. en la educacion va mas halla de la tolerancia
  4. Equidad:
    1. es un sistema apto para dar a cada niño y niña lo que necesita en el marco un enfoque diferencial
  5. Pertinencia:
    1. sistema educativo para dar respuesta mas halla de su entorno
  6. Calidad
    1. mejoramiento en todos los niveles
5. ¿Cuáles son los actores de la educación inclusiva? 4
  1. .Estudiantes
  2. Las familias
  3. Docentes y tutores PTA
  4. Directivos Docentes (rectores, coordinadores, directores rurales y directivos sindicales)
  5. Personal de Apoyo
  6. Otros miembros de la comunidad educativa
6. Gestión escolar
  1. encuentra
    1. Gestión directiva
    2. Gestión académica
    3. Gestión administrativa y financiera
    4. Gestión de la comunidad
7. Aspectos claves para la formulación y desarrollo de proyectos con enfoque de Educación Inclusiva
  1. son:
    1. la caracterización de los estudiantes
    2. En la planeación y diseño de la propuesta
    3. la evaluación y seguimiento al desarrollo de la propuesta
    4. En la documentación y sistematización de la propuesta
    5. Marco normativo
Revista de Educación
1. se basa en investigaciones de la educacion
Módulo 2: Clarificar nuestros valores. Igualdad en la diversidad. En: Educación Inclusiva. Iguales en la Diversidad.
1. La diversidad como valor
  1. Romper la clasificacion y la norma
2. Revisando nuestros valores
  1. Las diferencias linguisticas y culturales
3. La igualdad educativa
  1. importante para promover la equidad
4. Concepciones a superar
  1. La concepción estática
    1. son aquellos que relativamente son estables, consistenten en el tiempo.
  2. La concepción situacional
    1. son dependientes de factores ambientales

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