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No preguntamos a los alumnos qué quieren hacer
- Cómo
- (+) les preguntamos en voz alta y en grupo
- (-) no les preguntamos individualmente y por escrito, para que piensen
- (+) les preguntamos en voz alta y en grupo
- Qué
- (-) pero no les pedimos que propongan novedades a su gusto
- (+) solo les preguntamos si les gusta o no lo que hacemos
- (-) pero no les pedimos que propongan novedades a su gusto
- Dónde
- (+) les preguntamos en el aula
- (-) no les preguntamos en donde son más espontáneos: redes sociales
- (+) les preguntamos en el aula
- Por qué
- (+) no tenemos tiempo de plantear novedades, preferimos la comodidad de lo de siempre
- (-) el profesor debería adaptarse al alumno y no al contrario
- (+) no tenemos tiempo de plantear novedades, preferimos la comodidad de lo de siempre
- Cuándo
- (+) Les preguntamos su opinión solo cuando algo va mal
- (-) ya es demasiado tarde para cambiar los procesos de aprendizaje y evaluación
- (+) Les preguntamos su opinión solo cuando algo va mal
- Quién
- (+) solo proponen cosas los alumnos que sacan buenas notas
- (-) no hablan aquellos que tienen más dificultades y desmotivación
- (+) solo proponen cosas los alumnos que sacan buenas notas
- #NUEVORETO
- son los que deben explicar qué quieren hacer
- y comprometerse a hacerlo por escrito
- al principio y a todo lo largo del curso
- los alumnos con peor motivación
- son los que deben explicar qué quieren hacer
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