RESILIENCIA

1. Aumentar la probabilidad de éxito educativo más allá de la vulnerabilidad que viene de las experiencias y condiciones medioambientales (Wang, Haertl y Walberg, 1994).
   1. Capacidad de personas o grupos para desarrollarse bien, proyectarse hacia el futuro a pesar de los eventos desestabilizadores, los traumas graves y las condiciones de vida difícil (Manciaux, Vanistandael,Lecomte y Cirulnik, 2003)
      1. La capacidad de proteger la propia integridad, bajo presión y, la capacidad de forjar un comportamiento vital positivo pese a las circunstancias difíciles.(Vanistendael, 1994)
         1. Capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e inclusive, ser transformados por ellas.(Grotberg, 1995)
            1. Combinación de factores que permiten a un niño, a un ser humano, afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida, y construir sobre ellos. (Suárez Ojeda, 1995)
               1. Conjunto de procesos sociales e intra psíquicos que posibilitan tener una vida "sana" en un medio insano. (Rutter, 1992)
                  1. Dinámica que permite al individuo salir fortalecido de la adversidad, en cada situación específica y respetando las características personales.(Infante, 1997).
                     1. Proceso dinámico que tiene por resultado la adaptación positiva en contextos de gran adversidad (Luthar, 2000)
                        1. La capacidad de resistir, recuperarse y reconstruirse (Condia, 2005)

Annotations:

• A. Haynel (Suiza) B. Loesel (Alemania). C. Stephen Vanistandael (BICE Francia). D. Boris Cyrulnik (Francia). E. Michael Manciaux (Francia). Michael Rutter: Psiquiatra (Inglaterra) Norteamérica: Ann S. Masten: Psicóloga. Institute of Child Development. University of Minnesota. Norman Garmezy: Psiquiátra. University of Minnesota.G.E. Vaillant: Psiquiátra.Edith Grothberg: Psicóloga. Civilian Center. University of Alabama. Birmingham, Alabama.Emmy Werner: Psicóloga. Department of Human Development. University of California, Davis.Bonnie Benard. Trabajadora social. Resiliency Associates, Berkeley, CA.Suniya Luthar. Department of Human Development. Teachers College, Columbia University, New York. Suramérica:Angélica Kotliarenco. Psicóloga.(Chile) Néstor Suárez Ojeda. Medico, especialista en Salud Publica (Argentina) S. Panez. Psicóloga (Perú) T. Montevicente (Brasil) Colmenares, Balegno y Villalobos. Psicólogos (Colombia)

1. Afrontamiento

   Annotations:

   • Es cualquier actividad que el individuo puede poner en marcha, tanto de tipo cognitivo como de tipo conductual, con el fin de enfrentarse a una determinada situación. Por lo tanto, los recursos de afrontamiento del individuo están formados por todos aquellos pensamientos, interpretaciones, conductas, etc., que el individuo puede desarrollar para tratar de conseguir los mejores resultados posibles en una determinada situación. Ante una situación estresante, o cuando el individuo reacciona a una determinada emoción, es posible adoptar distintos tipos de afrontamiento
2. Factores de Riesgo

   Annotations:

   • Son todas aquellas características, hechos o situaciones propias de niño/adolescente o de su entorno que aumenten la posibilidad de desarrollar desajuste psicosocial.
3. Factores Protectores

   Annotations:

   • Son aquellas características, hechos o situaciones propias de niño/adolescente o de su entorno que elevan su capacidad para hacer frente a la adversidad o disminuye la posibilidad de desarrollar desajuste psicos.ocial aun con la presencia de factores de riesgo. 
4. Mitigación

   Annotations:

   • Definición de medidas de intervención dirigidas a reducir o atenuar el riesgo. La mitigación es el resultado de la decisión a nivel político de un nivel de riesgo aceptable obtenido de un análisis extensivo del mismo y bajo el criterio de que dicho riesgo es imposible reducirlo totalmente.
5. Población Desplazada

   Annotations:

   • Personas que por diferentes razones o circunstancias se vieron obligadas a dejar sus casas. Pueden vivir o no en su país de origen pero jurídicamente, no se les considera refugiados. La causa del desarraigo forzoso pueden haber sido desastres naturales, desastres industriales, conflictos o disturbios internacionales. Hay tres clases de movimientos en gran escala: el éxodo, la expulsión y el retorno. Las personas desplazadas se les clasifican según los motivos que han provocado su desplazamiento. 
6. Red Social

   Annotations:

   • Una red es el campo total de relaciones de una persona o una familia. Es un grupo de personas: miembros de la familia, vecinos, amigos y otros capaces de aportar una ayuda y un apoyo tan reales como duraderos a un individuo o a una familia. 
7. Vulnerabilidad

   Annotations:

   • Factor de riesgo interno de un sujeto o sistema expuesto a una amenaza, correspondiente a su predisposición intrínseca a ser afectado o de ser susceptible a sufrir una pérdida. Es el grado estimado de daño o pérdida en un elemento o grupo de elementos expuestos como resultado de la ocurrencia de un fenómeno de una magnitud o intensidad dada, expresado usualmente en una escala que varía desde 0, o sin daño, a 1, o pérdida total. La diferencia de la vulnerabilidad de los elementos expuestos ante un evento peligroso determina el carácter selectivo de la severidad de las consecuencias de dicho evento sobre los mismos.

1. La resiliencia esta ligada al desarrollo y el crecimiento humano, incluyendo diferencias etarias y de genero.
2. Promover factores de resiliencia y tener conductas resilientes requieren diferentes estrategias
3. El nivel socioeconómico y la resiliencia no están relacionados.
4. La resiliencia es diferente de los factores de riesgo y los factores de protección
5. La resiliencia puede ser medida; además es parte de la salud mental y la calidad de vida
6. Las diferencias culturales disminuyen cuando los adultos son capaces de valorizar ideas nuevas y efectivas para el desarrollo humano.
7. Prevención y promoción son algunos de los conceptos en relación a la resiliencia
8. La resiliencia es un proceso: hay factores de resiliencia, comportamientos resilientes y resultados resilientes.
9. La resiliencia puede ser fomentada: los factores temperamentales se suman los factores ambientales. Cualquier adulto puede promover la resiliencia.
10. La resiliencia se funda en una interacción entre la persona y su entorno. Una persona puede ser resiliente en un medio y en otro no.
11. La resiliencia no es una capacidad absoluta ni estable
12. La resiliencia es una capacidad universal

1. Brindar cariño y apoyo
   1. Participación significativa
2. Establecer y comunicar expectativas altas
   1. Establecer límites claros y consistentes
      1. Incrementar la vinculación personal
      2. 1. Seguir construyendo