mapas conceptuales

Son
1. Modelo de representación gráfica del conocimiento. Su construcción supone una actividad intelectual y permite al estudiante visualizar la in- formación que ya ha adquirido y lo nuevo que incorpora, y, de esta forma, organizar los pensamientos para lograr una mejor comprensión.
  1. Se Pueden Trabajar en :
    1. Digital
      1. Conceptos
      2. Conectores
      3. Proposiciones
      4. Recursos multimediales
    2. Fisico
      1. Conceptos
      2. Conectores
      3. Proposiciones
    3. Se diferencian en :
      1. Los mapas digitales se trabajan en ciertos programas específicos que permiten dar un mejor desarrollo con complementos multimediales
        Favorece el trabajo con soportes multimedia
        Facilita la comunicación, el intercambio de información
      2. El mapa en fisico se trabaja en papel y lapiz
      3. Pero Ambos ayudan a el aprendizaje por que permiten
        Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así como de las relaciones entre los mismos.
        Facilitan una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje.
        Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada
        Sirven como un modelo para que los alumnos aprendan a elaborar mapas conceptúales de otros temas o contenidos de aprendizaje
        Y la mejor manera para desarrollar un mapa es:
        Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima.
        Representarlos y situarlos en el diagrama
        Ordenarlos desde lo más abstracto y general hasta lo más concreto y específico.
        Conectarlos.
        Reflexionar sobre el mapa. Corregir, ampliar, quitar, cambiar, reconstruir, reorganizar, establecer relaciones antes no vistas

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