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Description
Mind Map by Julio Roberto Chiroy Santos , updated more than 1 year ago
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Created by Julio Roberto Chiroy Santos
about 4 years ago
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Desarrollo de una "estructura ética personal"
- Proyecto de Vida Personal
- Vida Moral
- Realización del Ser Humano
- Realización del Ser Humano
- Desarrollo de contenidos propios
- Re-formulación autónoma
- Estrategias Pedagógicas
- Educación Ética
- Transmisión y generación del
conocimiento
- Educación Ética
- Estrategias Pedagógicas
- Re-formulación autónoma
- Desarrollo integral de la persona
acompañada de un desarrollo serio
de su dimensión ética
- Vida Moral
- Tres ejes fundamentales
- Formación para la
configuración de
referentes éticos
- Saber objetivamente que es
"bueno" y que es "malo"
- Proceso de construcción para el
desarrollo del sujeto ético
- Aprender a clarificar lo que "cree",
lo que "siente", lo que "puede"
- Aprender a
no
auto-justificarse
- Aprender a buscar la
verdad
- Aprender a discernir entre las
diferentes guías de valor en una
sociedad plural
- Aprender a clarificar lo que "cree",
lo que "siente", lo que "puede"
- Proceso de construcción para el
desarrollo del sujeto ético
- Saber objetivamente que es
"bueno" y que es "malo"
- Formación para el
discernimiento
- Realización del juicio ético
de la personal
- Desarrollar habilidades que le permitan llegar a una certeza sobre
cuál es el mayor bien posible "aquí y ahora "
- Ubicar con claridad la situación ética
planteada
- Establecer los principios, criterios
y valores morales en juego
- Establecer las
circunstancias que
condicionan
- Llegar a juicios ciertos en un tiempo
razonable
- Aplicar el "transar ético" donde
es necesario
- Ubicar con claridad la situación ética
planteada
- Desarrollar habilidades que le permitan llegar a una certeza sobre
cuál es el mayor bien posible "aquí y ahora "
- Realización del juicio ético
de la personal
- Formación para la
autenticidad
- Decisión sostenida en el tiempo más el convencimiento
profundo de la validez de perseguir la autenticidad
- La autenticidad solo es posible en persona libres. Considerar condicionamientos "indebidos", limitando
arbitrariamente el horizonte a la libertad, en este sentido , podemos distinguir entre:
- Aprender a rechazar todo
condicionamiento externo indebido
- Desarrollo de una autoestima
psicológica y afectiva fuerte
- Desarrollo de la capacidad de
independencia y soledad
- Desarrollo de una autoestima
psicológica y afectiva fuerte
- Aprender a superar todo
condicionamiento interior indebido
- Desarrollo de la capacidad de
distinguir lo que son las
limitaciones personales de los que
son los condicionamientos
indebidos
- Desarrollo del carácter, la
auto-disciplina, la fortaleza de
ánimo.
- Desarrollo de la capacidad de
distinguir lo que son las
limitaciones personales de los que
son los condicionamientos
indebidos
- Aprender a rechazar todo
condicionamiento externo indebido
- La autenticidad solo es posible en persona libres. Considerar condicionamientos "indebidos", limitando
arbitrariamente el horizonte a la libertad, en este sentido , podemos distinguir entre:
- Decisión sostenida en el tiempo más el convencimiento
profundo de la validez de perseguir la autenticidad
- Formación para la
configuración de
referentes éticos
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