Modelo de orientación
educativa, vocacional
y profesional.
Conjunto de proc estraté del SE relativos al
acomp, asesor, preven e interven dirigidos a
los centros, a los docentes, al ALy a los padres
con la finalidad de contribuir a la mejora de la
E, facilitando la inclusión y el des integral.
Educativa (proceso de e-a),
vocacional (capacidades,
intereses e itinerarios) y
profesional (TD).
4 Objetivos
MODELOS DE ORIENTACIÓN
Modelos desde el . de vista
TEÓRICO - CONDUCUTUAL.
M psicométrico o
conductista: test xa
O profesional y acad.
M clínico - médico:
diagnósticos de dific xa TD
sobre su escolarización.
M humanista o de
consejo: autocto y
autodirección xa una
adaptación social y acad.
M psicoped o
constructivista:
asesora y colab en la
respuesta ed.
Finalidad preventiva
e interventiva.
Modelo desde el . de vista
ORGANIZATIVO.
M de consejo: ayuda externa en TD.
M de servicios: equipos especializ
con sujetos de problemática similar.
M de programas: interv planificada
xa necesidades concretas.
M de serv actuando x prog: a partir de
nuestras funciones damos respuesta
a ne detectadas.
M de consulta y formación: el
especialista ayuda a otros agentes
ed. Interv indirecta.
M tecnológico: emplea recursos
tec para centrarse en tareas de
consulta y aseromam.
Independientemente del modelo de
O nuestra actuación debe responder
a unos PRINCIPIOS BÁSICOS.
La OE debe: favorecer autocto, estimular el pens
lógico-formal a través del proceso ed, programas
xa la salud y ed sexual y des experiencias
positivas de interacción e integración social.
Finalidades
Dos tramos: obligatorio de ESO
(12 - 16a) y postobligatorio
(bach, CFGM, empleo...)
La OE debe: informar de los itinerarios
académicos, sensibilizar al pro sobre la
necesidad de la O profesional, capacitar
al Al para alcanzar su plena madurez
pers y mediar para colaborar con otras
instituc y serv de inserción prof y acad.
+ at a la div, preparación a la vida
activa y adulta, apoyo en TD, título de
ESO...
Transiciones
Etapas = cambios a nivel psicológico
(emociones, autoconcepto...) y y sociológico
(estatus, relaciones interpersonales...)
A nivel académico estas transiciones
están muy definidas: EP a ES, ESO a BACH
o CF, Bach a Univ, a vida laboral...
La OE debe: intervenciones psicoped,
prevención, programas, intervenciones...