Estrategias de enseñanza aprendizaje

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• Son instrumentos que ayudan al docente a desarrollar las habilidades, destrezas y conocimientos en los estudiantes. 

1. Estrategias para indagar sobre conocimientos previos

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   • sirven como punto de partida para ejercer la practica educativa.
   1. Lluvia de ideas

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      • estrategia grupal que permite generar ideas acerca de un tema especifico partiendo de una pregunta general
   2. Preguntas

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      • Cuestionamientos o interrogantes que impulsan la reglexión sobre un tema
   3. SQA

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      • Permite hacer una reflexión y analizar la información después de una lluvia de ideas o una etapa de relexión
2. Aprendizaje visual

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   • Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información utilizando un conjunto de organizadores graficos
   1. Mapa conceptual

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      • Relación entre los conceptos más importantes
   2. Línea de tiempo

      Annotations:

      • Visualizar y comprender la relación temporal
   3. Diagrama Causa-Efecto

      Annotations:

      • Descubrir las causas de un problema o de un suceso
   4. Mapa mental

      Annotations:

      • ayuda a los estudiantes a visualizar las asociaciones entre las diferentes ideas
      1. mapa cognitivo tipo telaraña

         Annotations:

         • los temas principales se ubican en el centro y los enlaces hacia afuera vinculan otros conceptos soportando los detalles
      2. mapa cognitivo de arcoiris

         Annotations:

         • representa la figura de un arcoíris donde se colocan el tema, tema de inicio, características y resultado o fin del tema   
      3. mapa cognitivo de nuves

         Annotations:

         • esquema representado por imagenes de nubes, organiza la información partiendo de un tema central del que se derivan subtemas
      4. mapa cognitivo de agua mala

         Annotations:

         • simula la estructura de una medusa. En la parte superior se anota el tema, en los recuadros las divisiones del tema y en los hilos las características de cada subtema
      5. mapa cognitivo tipo panal

         Annotations:

         • simulan un panal y sirven para organizar cualquier tipo de información
3. Esquema

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   • síntesis lógica y gráfica, que señala relaciones entre ideas principales y secundarias
   1. Diagrama de llaves
   2. Esquema tipo pirámide

      Annotations:

      • se realiza en forma de pirámide para enfatizar el nivel jerárquico de los conceptos
   3. Esquema de disco

      Annotations:

      • las ideas se organizan jerárquicamente desde el centro hacia afuera, agregando capas al centro a medida que se profundiza en los conceptos
   4. Esquema de árbol

      Annotations:

      • utiliza la imagen de un árbol, parte de una idea central y se ramifica hacia arriba en ideas más especificas
   5. Organigramas

      Annotations:

      • permite representar de manera visual la relación jerárquica entre los diversos componentes de un tema
4. Diagramas

   Annotations:

   • gráfico que presenta en forma esquematizada información relativa e inherente a algún tipo de ámbito
   1. Diagrama de flujo

      Annotations:

      • representa esquemáticamente una secuencia de instrucciones de un algoritmo o los pasos de un proceso
      1. Reflexión: Las estrategias de enseñanza-aprendizaje ayudan al docente a desarrollar las habilidades de los alumnos y contribuyen al aprendizaje de manera lúdica, ya que impulsa a la creatividad y de esta forma los alumnos se mantienen motivados hacia el desarrollo de la clase. Cada estrategia debe ser utilizada de acuerdo a las características de la clase y del alumnado, esto para que la estrategia sirva como puente de aprendizaje y no como un obstáculo.
   2. Diagrama de VENN

      Annotations:

      • permite entender las relaciones entre conjuntos de ideas que comparten o no propiedades comunes
5. Estrategias que promueven la comprensión
   1. PNI

      Annotations:

      • técnica para la toma de decisiones y permite ampliar nuestro criterio, en relación con un evento o idea.
   2. QQQ

      Annotations:

      • permite descubrir las relaciones que existen entre las partes de un todo a partir de un razonamiento crítico, creativo e hipotético.