La organización de la información es una parte importante en todo proceso de
construcción de conocimiento. La actualización, fragmentación e invisibilidad de los
contenidos que circulan en los medios audiovisuales y digitales de comunicación
hacen que la selección, clasifica- ción, categorización y jerarquización de datos se
vuelvan tareas centrales en los procesos de comprensión.
¿QUE ES UN MAPA CONCEPTUAL
DIGITAL?
Un mapa conceptual es un modelo de representación gráfica del
conocimiento. Su construcción supone una actividad intelectual y
permite al estudiante visualizar la in- formación que ya ha adquirido y lo
nuevo que incorpora, y, de esta forma, organizar los pensamientos para
lograr una mejor comprensión.
para expandir la explicación de los contenidos o buscar información
relacionada. Asimismo, dado que los mapas pueden almacenarse en un servidor
de Internet o intranet, pueden ser trabajados de forma colaborativa y a
distancia.
Aportes pedagógicos
• Favorece el trabajo con soportes
multimedia. •
• Posibilita el trabajo colaborativo y la construcción
colectiva de conocimiento.
• Favorece procesos de reflexión sobre los propios
procesos de aprendizaje.
Desarrollo de la herramienta
Los elementos que componen un mapa
conceptual digital son:
Conceptos
Conectores o palabras de enlace
Proposiciones
Recursos multimediales e hipertextuales
Requerimientos de gestión por parte del
docente
• Elegir el punto de partida para la construcción de los mapas (una
pregunta de enfoque, un mapa parcial, una lista de conceptos, etc.)
Luego, explicitar el objetivo general, para ir trabajando los
contenidos y los conceptos claves
Prever la búsqueda y organización de recursos multimedia, especialmente
por la po- sibilidad de editar en formato hipertextual el mapa conceptual.
• Considerar la utilización de estos esquemas para monitorear y evaluar el proceso
de aprendizaje de los estudiantes.