Parámetros Curriculares para la educación indígena

Incorporar
1. Espacio para que el alumno estudie
  1. Analice y reflexione
    1. Sobre su lengua nativa
Favorecer
1. Una segunda lengua
Desarrollar
1. Su lengua materna
  1. Con aprendizajes
    1. para la vida social y escolar
Practicas sociales
1. Se organizan en cuatro ámbitos
  1. La familia y comunidad
  2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
  3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
  4. El estudio y la difusión del conocimiento
Exponer
1. Utilización de sus recursos
  1. Linguisticos
    1. Para
      1. Experimentar con ellos
        Y los textos
        Los
        Explore
        Y
        Enriquezca
        con el fin de recurrir a estos
        y adecuada
        de manera consciente
        En la mayor variedad posible de contextos y ámbitos de interacción socia
Bilinguismo
1. Permite
  1. El aprendizaje de ingles
    1. Estudiantes
      1. Bilingues y Plurilingues
Contienen
1. Propositos
2. Enfoque
3. Contenidos Generales
4. Recomendaciones didácticas y linguisticas
Exige
1. Al estudiante
  1. Reflexionar sobre su lengua
    1. Y regulaciones socioculturales
      1. En los usos del lenguaje
Propositos
1. Para la creación de la asignatura de lengua indigena
  1. Promover los derechos de los pueblos indigenas
  2. Ampliar la participación social de los pueblos indigenas
  3. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel
  4. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento
  5. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta

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