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La enseñanza universitaria
- alumnos como miembros de la comunidad
- presentan diferentes caracteristicas
- Proceso de masificaciom
- proceso de feminizacion
- mayor presencia femenina en las universidades
- mayor presencia femenina en las universidades
- proceso de seleccion
- los alumnos como aprendices
- proceso de seleccion
- por la masificacion se pone en marcha mecanismo
de seleccion y distribucion de estudiantes
- doctica politica de la seletividad
- el autor lo considera negativo
- vacia el sentido e pyoyecto de futuro
- convierte la vida escolar secundaria en una competitividad
- exige una calidad generalizada
- falta de consideracion sobre la calidad de los examenes y su capacidad real
- convierte en algo inutil la orientacion profesional
- vacia el sentido e pyoyecto de futuro
- el autor lo considera negativo
- doctica politica de la seletividad
- por la masificacion se pone en marcha mecanismo
de seleccion y distribucion de estudiantes
- los alumnos como aprendices
- se haya en un periodo de formacion, esto es el aprendizaje
- surge como confluencia de ambas actuaciones, la del profesor
y el alumno, en el marco de una institucion
- la universidad como institucion de
aprendizaje, donde antes se la veia como
de enseñanza
- siendo esta la gran revolucion
- siendo esta la gran revolucion
- preocupacion del profesor es la reconsideracion constantes
de los procesos y estrategias
- para que el alumno llegue al aprendizaje
- siendo el objetivo de la docencia en mejorar los resultados del aprendizaje en el
alumno y optimizar su formacion
- toman en cuenta tres factores que afectan al aprendizaje
- cognitivo
- social
- institucional
- cognitivo
- el autor utiliza tres metaforas para ver las diferentes
formas del proceso de aprendizaje
- metafora del puzze (conductivista)
- aprender significa ir uniendo pequeñas piezas de conocimiento
y habilidades hasta construir un aprendizaje mas complejo
- se parte de la idea de cualquier aprendizaje o habilidad
compleja esta formada por estructuras simples q uno debe ir
asimilando progresivamente hasta acanzar el dominio de todo
el conjunto
- el aprendiz sigue una especie de partitura en la q estan
protocolizados los diversos pasos q debera dar en su camino
hacia el aprendizaje
- siendo asi una estrategia acumulativa de dominio e informaciones
- siendo asi una estrategia acumulativa de dominio e informaciones
- el aprendiz sigue una especie de partitura en la q estan
protocolizados los diversos pasos q debera dar en su camino
hacia el aprendizaje
- se parte de la idea de cualquier aprendizaje o habilidad
compleja esta formada por estructuras simples q uno debe ir
asimilando progresivamente hasta acanzar el dominio de todo
el conjunto
- aprender significa ir uniendo pequeñas piezas de conocimiento
y habilidades hasta construir un aprendizaje mas complejo
- metafora del lego (constructivistas)
- aprender es pasar de una
representacion a otra
- se va construyendo y reconstruyendo nuestra estructuras
conceptuales y competenciales
- lo importante es la actividad mental que lleva al aprendiz a
- reestructurar constantemente sus conocimientos y destrezas
- destacan el protagonismo q juega el propio aprendiz en su aprendizaje
- destacan el protagonismo q juega el propio aprendiz en su aprendizaje
- los errores no son perdida de tiempo en el proceso, sino
oportunidades para reemplatarse el punto de partida
- forma parte de la estrategia didactica
- forma parte de la estrategia didactica
- reestructurar constantemente sus conocimientos y destrezas
- lo importante es la actividad mental que lleva al aprendiz a
- se va construyendo y reconstruyendo nuestra estructuras
conceptuales y competenciales
- aprender es pasar de una
representacion a otra
- metafora de la conversacion o del coro
- el aprendizaje aqui aparace como un juego
social en el que son fundamentles los
parteneres
- aprendemos en un marco
cultural en relacion a
intercambios que se producen
con los otros
- aprender es conversar uno su propio
discurso en relacion al discurso de otros
- para que el aprendizaje adquiera
nuevos aprendizajes
- debe obtener e intercambiar informacion en el
marco de sus acciones con los demas
- debe obtener e intercambiar informacion en el
marco de sus acciones con los demas
- para que el aprendizaje adquiera
nuevos aprendizajes
- aprender es conversar uno su propio
discurso en relacion al discurso de otros
- aprendemos en un marco
cultural en relacion a
intercambios que se producen
con los otros
- el aprendizaje aqui aparace como un juego
social en el que son fundamentles los
parteneres
- los alumnos aprenden a traves de un proceso que va
enriqueciendo progresivamente sus recursos previos
- el aprendizaje es un proceso
complejo y mediado
- la mediacion no solo es cognitiva,
tambien se interpone una mediacion
afectiva entre la enseñanza y el resultado
de aprendizaje
- para mejora del aprendizaje es fundamental el
protagonismo del alumno e su propio aprender
- modelo cognitivo
- trae consigo 3 cambios importantes
- en lugar der ver al alumo como lguien que graba
pasivamente los estimulos que el profesor le preseta
- se ve al aprender como
un proceso activo que
ocurre dentro del alumno
y que es influido por el
aprendiz
- se ve al aprender como
un proceso activo que
ocurre dentro del alumno
y que es influido por el
aprendiz
- en lugar de ver los resultados del aprendizaje
como q depende de lo que el profesor presenta o
hace
- se ve como algo que depende tanto de la
informacion q el profesor presenta como
del proceso seguido por el aprendiz para
procesar tal informacion
- se ve como algo que depende tanto de la
informacion q el profesor presenta como
del proceso seguido por el aprendiz para
procesar tal informacion
- se configuran dos tipos de
actividades que condicionan el
proceso de aprender
- las estrategias de enseñanza
- como se presenta el
material de un tiempo
y una forma
determinada
- como se presenta el
material de un tiempo
y una forma
determinada
- las estrategias de aprendizaje
- como el aprendiz a
traves de su propia
actividad organiza,
elabora y reproduce
dicho material
- como el aprendiz a
traves de su propia
actividad organiza,
elabora y reproduce
dicho material
- las estrategias de enseñanza
- en lugar der ver al alumo como lguien que graba
pasivamente los estimulos que el profesor le preseta
- trae consigo 3 cambios importantes
- modelo cognitivo
- para mejora del aprendizaje es fundamental el
protagonismo del alumno e su propio aprender
- la mediacion no solo es cognitiva,
tambien se interpone una mediacion
afectiva entre la enseñanza y el resultado
de aprendizaje
- el aprendizaje es un proceso
complejo y mediado
- metafora del puzze (conductivista)
- toman en cuenta tres factores que afectan al aprendizaje
- siendo el objetivo de la docencia en mejorar los resultados del aprendizaje en el
alumno y optimizar su formacion
- para que el alumno llegue al aprendizaje
- la universidad como institucion de
aprendizaje, donde antes se la veia como
de enseñanza
- surge como confluencia de ambas actuaciones, la del profesor
y el alumno, en el marco de una institucion
- se haya en un periodo de formacion, esto es el aprendizaje
- Proceso de masificaciom
- presentan diferentes caracteristicas
- como aprendices
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