Parámetros curriculares para la educación indígena

Consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social.
contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
Las prácticas sociales del lenguaje se organizan en cuatro ámbitos:
1. 1. La familia y comunidad.
2. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
3. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
4. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
La asignatura de Lengua Indígena se complementa con la enseñanza del Español como segunda lengua, por lo que se elaboran programas de estudio de Lengua Indígena y programas de Español como segunda lengua para la educación primaria indígena.
Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena:
1. Promover el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
2. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa.
3. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
4. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.

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