Parámetros Curriculares de la Educación Indígena

Propósito:incorporar un espacio para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
Cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
La asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos:
1. La familia y comunidad.
2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión del conocimiento.
La creación de la asignatura de Lengua Indígena tiene cinco propósitos:
1. Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
2. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio.
3. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
4. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel,
5. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa.
Para el primer ciclo se proponen:
1. 2.5 horas semanales para lengua adicional y su aprendizaje como objetos de estudio
2. 9 horas semanales para lengua materna
El primer ciclo de educación primaria indígena se proponen:
1. 7.5 horas a la semana para la asignatura de la lengua indigena como lengua materna
2. 4 horas semanales para español como segunda lengua
Para el segundo y tercer ciclos se establecen:
1. 4.5 horas semanales para la asignatura de lengua indígena
2. 4 horas semanales para español como lengua adicional.

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