EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Las baterías de pruebas son un conjunto de instrumentos para la evaluación y el seguimiento de los aprendizajes. Incorpora instrumentos de evaluación listos para aplicar y permite enriquecer el software de evaluación Fortalece además, de obtener todos sus beneficios.
“ TEST” Palabra inglesa con que se designan a las pruebas científicamente elaboradas que permiten establecer y conocer algunos rasgos del sujeto. Aparece por primera vez la palabra Test en psicometría en el año de 1890
La psicometría es la disciplina que se encarga del conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en medir y cuantificar las variables psicológicas del psiquismo humano
Según Hogan (2004), la historia de la Psicometría puede dividirse en seis principales períodos que clasifica en etapas el desarrollo de la psicometría
1. Antecedentes remotos (Hasta 1840) Preparación del escenario (1840 - 1880) Las raíces (1880 – 1915) Florecimiento (1915 – 1940) Consolidación (1940 – 1965) Escenario actual (1965 a la fecha)
PSICOPEDAGOGÍA Disciplina que estudia la naturaleza y los procesos de aprendizaje humano formal y contexto específico, así como sus alteraciones.
1. Surge de la vida escolar y social, ya que hay casos de alumnos repetidores o en abandono escolar. Otros no podían leer ni calcular. Aunque también se ofrece a personas de aprendizaje asistémico en todas las etapas de desarrollo.
  1. Se enfoca en el proceso de aprendizaje y sus dificultades. Recibe aportes de diversas ciencias-ramas: educativa, social, clínica y psicología.
    1. Psicometría, ¿qué es y en qué consiste esta disciplina? - UNIR https://www.unir.net › revista › que-es-psicometria
      1. La importancia de la psicopedagogía para mejorar el ... https://tutordoctor.cl › que-es-la-psicopedagogia-y-po
        Psicopedagogía: ¿qué es y cuál es su campo laboral? https://merida.anahuac.mx › licenciaturas › blog ›
        https://www.google.com/search?q=PSICOMETRIA&oq=PSICOMETRIA&aqs=chrome.0.69i59j0l6j69i61.3697j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
        http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/1190/1506
      2. BIBLIOGRAFÍA
  2. ENTREVISTA. Proceso de comunicación entre profesional de la salud y paciente.
    1. OBJETIVO Atención del cliente para solucionar un problema de salud.
    2. EL PROFESIONAL ACTÚA PARA:
      1. Recoger información
      2. Analizar lo encontrado
      3. Valorar la información
      4. Fundamentar las decisiones a las ayudas y apoyos necesarias para desarrollar, en él mayor grado posible.
    3. El informa especificará
      1. Situación educativa actual del alumno/a
      2. Necesidades educativas especiales
      3. Directrices de la adaptación curricular
      4. Tipo de ayuda que pueda necesitar durante su escolarización
  3. Carácter. Interdisciplinar. Se realizará con la intervención de los distintos profesionales que componen los servicios de orientación.
    1. Contextualizado. Reunirá la información relevante sobre las capacidades en interacción con el medio escolar, familiar y social.
      1. Participativo. Debe incluir las aportaciones del profesorado, de otros profesionales que intervengan con el alumn@ y de representantes legales del alumno.
  4. TIPOS DE EVALUACIONES
    1. ALUMNO
      1. Datos generales
      2. Motivo de la evaluación psicopedagógica realizada
      3. Historia escolar.
      4. Valoración global.
        Nivel curricular
        Estilo de apredizaje
      5. Tipo de necesidades educativas especiales
    2. DOCENTE
      1. OTROS PROFESIONALES
      2. Datos generales del docente:
      3. Motivo de la evaluación del menor.
      4. Relación maestro-alumno y del alumno con sus compañeros de grupo y escuela
      5. INFORMARÁ DEL ALUMNO:
        Asistencia y puntualidad. En caso de tener dificultades, conocer las causa
        Orden, cuidado en cuadernos, libros de textos,
        Conducta que sostiene en las actividades escolares
        Participación en clases y las actividades escolares
        Resultados académicos en las diferentes asignaturas
        Lugar físico que ocupa dentro del salón de clase(ubicación
        Intereses y motivaciones del menor.
        Cómo la familia apoya al menor.
        Vinculo hogar-escuela.
      6. Qué tipo de ayuda le ofrece. Cómo el menor se muestra ante ella.
    3. PADRES DE FAMILIA
      1. Datos generales de la familia
      2. Composición familiar
      3. Datos sobre la vivienda y foma de vivir
      4. Datos del embarazo
      5. Datos postparto
      6. Evolución de diversos aspectos hasta la actualidad
      7. Enfermedades
      8. Escolaridad
      9. Conducta
      10. Relaciones entre los integrantes
      11. Antecedentes patológicos de las familias
  5. La evaluación, es el establecimiento de juicios de valor acerca de algo. La formulación de esos juicios de valor descansa en la interpretación que se hace, a la luz de criterios previamente establecidos e información recopilada para tal efecto. Mientras más confiable sea esta información y mejor refleje o describa la realidad estudiada, mayor será el fundamento y más atinadas podrán ser las decisiones que se adopten.

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