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Description
Mind Map by Doris Amaya, updated more than 1 year ago
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Created by Doris Amaya
over 9 years ago
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MODELOS
- Conceptualizaciones
- modelo Educativo
- consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a
los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a
los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- Modelo Pedagógico
- Consecuencia de la representación de las
relaciones predominantes en el acto de enseñar
- Tipos de Modelos Pedagógicos
- Modelo
Tradicional
- FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN
- Aprendizaje de conocimientos generales,valores
y habilidades estéticas.Transmitir herencia
Cultural
- Aprendizaje de conocimientos generales,valores
y habilidades estéticas.Transmitir herencia
Cultural
- CONTENIDOS
- Saberes cultos y clásicos para comunicarse con
los demás. Habilidades básicas:lectura,escritura y
cálculo
- Saberes cultos y clásicos para comunicarse con
los demás. Habilidades básicas:lectura,escritura y
cálculo
- METODOLOGÍA
- Academicista,verbalista,escolástica,clases
dictadas en régimen de disciplina
- Academicista,verbalista,escolástica,clases
dictadas en régimen de disciplina
- RELACIÓN ALUMNO -MAESTRO
- Vertical y excluyente, docente
transmisor y alumno receptor
- Vertical y excluyente, docente
transmisor y alumno receptor
- Teorías que sustentan
- Mente-Propósito
- El conocimiento se adquiere y
almacena a través de la información y
esfuerzo
- El conocimiento se adquiere y
almacena a través de la información y
esfuerzo
- Facultades
- La mente ya posee todas las facultades. La educación debe "despertarlas y
"ejecutarlas" por medio de la adquisición de conocimientos organizadores
en materias
- La mente ya posee todas las facultades. La educación debe "despertarlas y
"ejecutarlas" por medio de la adquisición de conocimientos organizadores
en materias
- Sensual-empirista
- El aprendizaje es un proceso que
va desde fuera del individuo
hacia dentro
- El aprendizaje es un proceso que
va desde fuera del individuo
hacia dentro
- Mente-Propósito
- FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN
- Modelo
Conductista
- Teorías
- Aprendizaje Ensayo-Error
- Edward Thornike (1874)
- Tras una serie de intentos (ensayos) infructuosos
(errores) ha dado una respuesta adecuada
- Tras una serie de intentos (ensayos) infructuosos
(errores) ha dado una respuesta adecuada
- Edward Thornike (1874)
- Reflejo Condicionado
- John Broadus Watson (1878)
- Estímulo= Respuesta
- Estímulo= Respuesta
- John Broadus Watson (1878)
- Refuerzo
- Skinner (1904)
- mayor importancia al
refuerzo y no al estímulo
- mayor importancia al
refuerzo y no al estímulo
- Skinner (1904)
- Aplicación de enfoque
sistémico al aprendizaje
- Roberth Gagne
- Los condicionantes para el aprendizaje
comprenden tanto los factores externos como
internos
- Los condicionantes para el aprendizaje
comprenden tanto los factores externos como
internos
- Roberth Gagne
- Aprendizaje Ensayo-Error
- Teorías
- Modelo
Constructivo/Cognitivo/Progresista
- Teorías
- Aprendizaje social
- Albert Bandura
- Factores ambientales constituyen los
determinantes más fuertes y hay en otras en que
los factores individuales determinan el curso de los
sucesos ambientales
- Factores ambientales constituyen los
determinantes más fuertes y hay en otras en que
los factores individuales determinan el curso de los
sucesos ambientales
- Albert Bandura
- Desarrollo de la inteligencia
- Piaget
- Etapas de desarrollo cognitivo
- Sensorio motriz
- Etapa preoperacional
- Operaciones Concretas
- Operaciones Formales
- Sensorio motriz
- Etapas de desarrollo cognitivo
- Piaget
- Aprendizaje por Descubrimiento
- Burner
- Favorecer capacidades y habilidades para
la expresión verbal y escrita, la
imaginación, la representación mental, la
solución de problemas y la flexibilidad
metal.
- Favorecer capacidades y habilidades para
la expresión verbal y escrita, la
imaginación, la representación mental, la
solución de problemas y la flexibilidad
metal.
- Burner
- Aprendizaje significativo
- Ausbel
- Conocimientos previos para el
aprendizaje
- Conocimientos previos para el
aprendizaje
- Ausbel
- Aprendizaje constructivista
- Novak
- El aprendizaje es una construcción y se produce a
partir de los "Dese-quilibrios o conflictos
cognitivos que modifican los esquemas de
conocimiennto del sujeto
- El aprendizaje es una construcción y se produce a
partir de los "Dese-quilibrios o conflictos
cognitivos que modifican los esquemas de
conocimiennto del sujeto
- Novak
- Aprendizaje mediado
- Feuertein
- Estrategias que provoquen desequilibrio
cognitivo en el estudiante, generando la
refleción, conceptualización, debate, discusión
- Estrategias que provoquen desequilibrio
cognitivo en el estudiante, generando la
refleción, conceptualización, debate, discusión
- Feuertein
- Aprendizaje social
- Teorías
- Modelo Contextual,
Socio-Crítico,Holístico
- Psicología Social-conducta y aprendizaje
- En la psicología social, la escuela se define como una
institución centrada en el aprendizaje y fundamentada en
un esquema conceptual, referencial y operativo
- En la psicología social, la escuela se define como una
institución centrada en el aprendizaje y fundamentada en
un esquema conceptual, referencial y operativo
- Zona de desarrollo Próximo o Potencial
- El aprendizaje es de lo
externo a lo interno, de los
social a lo individual
- El aprendizaje es de lo
externo a lo interno, de los
social a lo individual
- Psicología Social-conducta y aprendizaje
- Modelo
Tradicional
- Tipos de Modelos Pedagógicos
- Consecuencia de la representación de las
relaciones predominantes en el acto de enseñar
- Modelo Curricular
- se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios
metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la
actividad académica (enseñanza y aprendizaje)
- se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios
metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la
actividad académica (enseñanza y aprendizaje)
- Modelo Didáctico
- Modelos teóricos que debe asumir funciones
descriptivas, explicativas y
predictivas-orientativas
- Modelos teóricos que debe asumir funciones
descriptivas, explicativas y
predictivas-orientativas
- modelo Educativo
- Pauta para ser imitada
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