2941784
Description
Mind Map by ramon. verduzco, updated more than 1 year ago
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Created by ramon. verduzco
over 9 years ago
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Parámetros Curriculares para la
educación indígena
- Asignatura de Lengua
Indígena
- Espacio curricular
- Alumnos estudien, analicen
y reflexionen sobre su
lengua nativa
- Alumnos estudien, analicen
y reflexionen sobre su
lengua nativa
- Espacio curricular
- Una educación en y
para la diversidad
- derecho a hablar su
lengua
- Recibir una
educación bilingüe
- Desarrollo de su
lengua materna y
que favorezca la
apropiación de una
segunda lengua
- Desarrollo de su
lengua materna y
que favorezca la
apropiación de una
segunda lengua
- Recibir una
educación bilingüe
- derecho a hablar su
lengua
- Con el desarrollo del
bilingüismo (ingles)
- Incrementa el potencial
comunicativo, cultural e
intelectual.
- Incrementa el potencial
comunicativo, cultural e
intelectual.
- Lenguaje en un contenido
curricular
- Los estudiantes
reflexionen sobre su
lengua y las regulaciones
socioculturales
significativos para su
aprendizaje
- Los estudiantes
reflexionen sobre su
lengua y las regulaciones
socioculturales
significativos para su
aprendizaje
- Prácticas sociales del
lenguaje
- 1. La familia y comunidad.
2. La tradición oral, los
testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la
relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión
del conocimiento.
- 1. La familia y comunidad.
2. La tradición oral, los
testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la
relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión
del conocimiento.
- Propósitos de creación de
la asignatura de Lengua
Indígena
- • Promover, los derechos de los
pueblos indígenas en la práctica
escolar. • Generar acciones para la
construcción de una propuesta del
valor positivo de la diversidad
lingüística y cultural. • Legitimar las
lenguas indígenas en las
instituciones educativas. • Sentar las
bases de una política lingüística
escolar. • Generar experiencias,
testimonios y resultados de los
aprendizajes esperados.
- • Promover, los derechos de los
pueblos indígenas en la práctica
escolar. • Generar acciones para la
construcción de una propuesta del
valor positivo de la diversidad
lingüística y cultural. • Legitimar las
lenguas indígenas en las
instituciones educativas. • Sentar las
bases de una política lingüística
escolar. • Generar experiencias,
testimonios y resultados de los
aprendizajes esperados.
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