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Parámetros Curriculares para la
Educación Indígena
- Propósito General
- Incorporar un espacio curricular
para que los alumnos estudien,
analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa, a partir de la
apropiación de las prácticas sociales
del lenguaje, orales y escritas, en los
diversos ámbitos de la vida social, así
como el cumplir con el mandato
constitucional sobre los derechos
culturales y lingüísticos de los
pueblos indígenas
- Incorporar un espacio curricular
para que los alumnos estudien,
analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa, a partir de la
apropiación de las prácticas sociales
del lenguaje, orales y escritas, en los
diversos ámbitos de la vida social, así
como el cumplir con el mandato
constitucional sobre los derechos
culturales y lingüísticos de los
pueblos indígenas
- "en y para" la diversidad
- Incluye el derecho de los
pueblos indígenas a hablar su
lengua, y el de la niñez a recibir
una educación bilingüe que
contribuya al desarrollo de su
lengua materna y favorezca a
apropiación de una segunda
lengua, con aprendizajes para
la vida social y escolar
- Incluye el derecho de los
pueblos indígenas a hablar su
lengua, y el de la niñez a recibir
una educación bilingüe que
contribuya al desarrollo de su
lengua materna y favorezca a
apropiación de una segunda
lengua, con aprendizajes para
la vida social y escolar
- BilingÜismo
- El sistema educativo nacional
contribuye a la formación de estudiantes
bilingÜes y plurilingües que sean más
sensibles a la diversidad cultual y
lingüística de su región, país y del
mundo; que valoren y aprecien su
lengua materna y aprendan una
segunda lengua, que no la sustituyan,
sino incrementa el potencial
comunicativo, cultural e intelectual
- El sistema educativo nacional
contribuye a la formación de estudiantes
bilingÜes y plurilingües que sean más
sensibles a la diversidad cultual y
lingüística de su región, país y del
mundo; que valoren y aprecien su
lengua materna y aprendan una
segunda lengua, que no la sustituyan,
sino incrementa el potencial
comunicativo, cultural e intelectual
- Objeto de estudio
- Implica seleccionar,
organizar y distribuir
contenidos, y adoptar
un enfoque
pedagógico para su
enseñanza
- Implica seleccionar,
organizar y distribuir
contenidos, y adoptar
un enfoque
pedagógico para su
enseñanza
- Enfoque
- Enseñanza centrada en las
practicas sociales lenguaje
como pautas o modos de
interacción que, además de la
producción e interpretación de
textos orales y escritos e
incluye una serie de actividades
vinculadas con éstas
- Enseñanza centrada en las
practicas sociales lenguaje
como pautas o modos de
interacción que, además de la
producción e interpretación de
textos orales y escritos e
incluye una serie de actividades
vinculadas con éstas
- Ambitos
- *La familia y la
comunidad
- *La tradición oral,
los testimonios
históricos y la
literatura
- * La vida
intercomunitaria
y la relación con
otros pueblos
- * El estudio y la
difusión del
conocimiento
- *La familia y la
comunidad
- Práctica social del lenguaje
- Rigen la vida de una comunidad
y se transmiten de generación en
generación, encierran la visión del
mundo de sus pueblos en las
narraciones orales ya que ellas
difunden y enseñan
conocimientos, valores y normas
sociales y culturales a las nuevas
generaciones
- Rigen la vida de una comunidad
y se transmiten de generación en
generación, encierran la visión del
mundo de sus pueblos en las
narraciones orales ya que ellas
difunden y enseñan
conocimientos, valores y normas
sociales y culturales a las nuevas
generaciones
- Propósitos
- *Promover, como
política educativa, el
cumplimiento del
mandato constitucional
en realice con los
derechos de los pueblos
indígenas en la práctica
escolar
- * Generar acciones que
permitan ampliar la
participación social de los
pueblos indígenas en la
construcción de una propuesta
educativa y en la difusión de
valor positivo de la diversidad
lingüística y cultural
- * Legitimar las lenguas
indigenas en las instituciones
educativas de cualquier nivel,
coadyuvando a su respeto la
ampliación de sus funciones
sociales en el ámbito publico y
en las instituciones no
tradicionales
- *Senta las bases de
una política
lingüística escolar
mediante programas
de educación bilingüe
de enriquecimiento
- *Poner en práctica una
propuesta didáctica
concreta capaz de generar
experiencias, testimonios y
resultados que muestren el
valor de la diversidad como
un beneficio paa el logro de
los aprendizajes esperados
- *Promover, como
política educativa, el
cumplimiento del
mandato constitucional
en realice con los
derechos de los pueblos
indígenas en la práctica
escolar
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