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ENFOQUE FORMATIVO
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LA EVALUACION
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mtra. ilse
sesion 2
mapa conceptual
Mind Map by
karielohe
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karielohe
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ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACION
EVALUAR
PROCESO INTEGRAL
SISTEMATICO
ANALIZA Y JUZGA
DESEMPEÑO Y APRENDIZAJE
MEDICION
ASIGNACION NUMERICA
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
VALORES Y ACITUDES
ESTIMACION
EMITE UN JUICIO
APRENDIZAJE DEL ALUMNO
EVIDENCIAS
CUALITATIVAS
CUANTITATIVAS
CALIFICACION
CALIFICACION
VALOR QUE EMITE EL DOCENTE
APRENDIZAJES ESPERADOS
EXPRESA
GRADO DE SUFICIENCIA
INSUFICIENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
ACREDITACION
ACCEDER AL GRADO SIGUIENTE
SUS FUNCIONES
IDENTIFICA NECESIDADES DE ALUMNOS
ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE
SELECCIONA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
MOMENTOS Y TIPOS DE EVALUACION
DIAGNOSTICA
SE REALIZA DE MANERA PREVIA
DESARROLLO DE UN PROCESO EDUCATIVO
FORMATIVA
VALORA EL AVANCE
MEJORA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ELEMENTOS DE EVALUACION
QUE SE EVALUA?
PARA QUE SE EVALUA?
QUIENES EVALUAN?
CUANDO SE EVALUA?
COMO SE EVALUA?
COMO SE EMITEN JUICIOS?
COMO SE DISTRIBUYEN?
QUE HACEN CON LOS RESULTADOS?
MODELO DE EVALUACION
ELEMENTOS
CLARIDAD EN LA ENSEÑANZA
ESTABLECER CRITERIOS
HASTA DONDE PUEDEN LLEGAR LOS ALUMNOS
EXISTEN TRES MOMENTOS DE EVALUACION
PRIMERO: DEBE EXISTIR CLARIDAD
SEGUNDO: LA EVALUACION DEBE DARSE DURANTE EL PROCESO
TERCERO: RETROALIMENTAR EL TRABAJO DE ALUMNOS
RETROALIMENTAR ALUMNOS
FACILITA EL APRENDIZAJE
SUPERVISAR EL DESEMPEÑO
CRITERIOS DE EVALUACION
CLAROS
EXPLICITOS
PENSAR, APLICAR Y REFLEXIONAR
ETICA EN LA EVALUACION
VALORES QUE RIGEN CONDUCTA
RECONOCER VOCES
INCORPORAR ALUMNOS
LOGRAR RESULTADOS DISPONBLES
PERMITIR A OTROS ENTERARSE DE LO QUE HACE
EVALUACION
DEBE CONSIDERARSE UNA MEDIDA CONVENIENTE
ESTABLECER CRITERIOS
MEJORAR EL APRENDIZAJE
GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACION DE TODOS LOS ALUMNOS
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